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目的
评价以情景病例为基础的模拟教学在住院医师机械通气培训中的应用效果。
方法以建构主义理论为基础构建情景病例和模拟培训系统。选择2016年1月～2018年5月在北京大学人民医院重症医学科轮转的86名住院医师为研究对象，采用随机数字表法将其平均分为实验组和对照组，每组43名医师。实验组采用情景病例模拟教学，对照组采用传统理论教学。培训前后，采用该培训规定的理论和操作评估体系对两组医师进行考核，并在轮转结束后进行培训满意度调查。
结果培训后所有医师考核总成绩为(80.5±8.3)分，高于培训前的(53.0±5.3)分，差异具有统计学意义(P<0.01)；培训后实验组医师考核总成绩高于对照组医师[(87.1±5.8)分比(73.8±4.1)分]，差异具有统计学意义(P<0.01)。实验组医师满意度评分为(44.5±1.9)分，高于对照组医师的(32.9±2.7)分，差异具有统计学意义(P<0.01)。
结论在机械通气教学中应用以情景病例为基础的模拟培训取得了较好的效果，获得了较高的满意度。