班主任个性不同，观点不同，带出的班级也各具特色。虽说德智体美劳全面发展的教育目标是一致的，但方法总是多种多样，八仙过海，各显神通。我在工作中也总结出来一些管理方法，下面，作简要阐述：
　　一、创设一个干净、整齐、舒适的学习环境
　　我在新接一个班级，特别是一年级时，我始终坚持两点：一是明确责任，专人管理。图书的摆放由指定的图书管理员负责；灯管、电视、条幅的擦拭由一位大个学生完成；板报、揭示板的书写设计选择有特长的学生完成。二是我所要求的标准，必须要达到，学生做不好的我亲自示范。比如：卫生角大小扫帚，拖布、锹、撮子的摆放以及卫生桶的位置，我都要明确要求，然后示范给各个室内清扫小组组长去执行。卫生角处，我常用砖摆个池子，然后把工具放到里面摆放，看上去整齐，工具不倒；班级地面边角，死角的清扫必须达到我的要求，地面每天一拖，干净彻底，达不到要求的坚决返工；各种规章制度、奖状的粘贴，甚至是篮球、大绳都要有固定位置，不许乱摆乱放。只要坚持下去，就会创造一个干净、整齐、规范的班级。但做起来是相当不容易，一是因为农村学校的自然条件不好，一遇下雨，学生就会把满脚泥土带到学校来；二是因为学生爱护学习环境的意识还不够强。面临着这种现实，就更能体现出坚持的可贵了，只有天天检查，天天督促，看到就说，见到就讲，时间长了，学生的环保意识提高了，班级面貌就会得到很大的改观。
　　二、合理安排室内清扫
　　目前，学生数量少，班级都是小班教学。学生数量的不足导致完成学校下达的各种任务相对有困难。因此，对室内值日生的安排，我是这样做的：每组四名值日生，可以是四名女生，女生不够，也可以一男三女，共分五组，一天一组。这五组值日生主要负责扫地、拖地、自行车摆放。周一，一组扫地，二组拖地，值日的一组负责摆放周二的自行车，同时进行，依次类推。几年来，我一直坚持这个做法，真的很好，很省心，还不会漏岗。即使学校不检查，我班的自行车天天也会摆放得很整齐。并且，四名学生扫地、拖地，不攀不累，还很轻松。
　　三、充分利用班会，加强班级管理
　　一是通报上周的事情，奖优罚劣，对于那些坏现象，比如谁迟到几次，谁去几次网吧，谁被科任老师点名批评，谁写的检查次数最多，各种情形都要相应扣分；有哪些好现象，谁的成绩进步了，谁做了哪些好人好事等，都要进行表扬激励，并相应加分。加分、扣分由学生干部负责记录在册，并最终与综评挂钩，每周一公布，对大多数学生是有触动的。
　　二是公布下周工作重点。每周，我都要告诉学生，下周，我要主抓什么，达到什么效果。如上周定为告别零食活动周，我就让生活委员监督，节省零钱买课间健身器具，效果不错。本周，我定为争做文明学生，以投票方式选出文明学生8名，加分奖励。比如：检查你的桌里桌外，安全活动月，告别网吧你能行，科任课的表现等。
　　四、人人都行动起来，共同管理班级
　　班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，并且还有很重要的教学工作要做，这就要充分发挥全体学生的积极性，大家共同来管理班级，让学生真正做班级的小主人。如果谁犯了错误，我先让同座找他谈，再让组长找他谈，然后是班干部找他谈，谈来谈去，犯错误的同学不等我找他谈，早已经认识到自己的错误了。
　　实际上，班主任工作就在这点点滴滴、琐碎之中，有些看不见，有些看得见，有的说出来了，更多的是忘了。我想，只要努力一点，勤勉一点，耐心一点，班主任工作就会越做越顺手。
　　（作者单位：136600吉林省东辽县安石镇第一中学）