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目的探讨分析临床护理教学路径在护理教学中的应用。方法选择2010年7月-2013年9月来我院实习的172名护生，随机分为观察组和对照组两组，每组86入，对照组采用传统教学方法，观察组采用临床护理教学路径，比较两组的理论成绩、操作成绩、患者满意度及带教老师满意度。结果观察组理论成绩（96．7±4．2）分、操作成绩（95 6±3．8）分均显著高于对照组（84．2±5．7）分、（85．3±6．4）分，差异有统计学意义（P〈0.05）；观察组教师满意魇96．51％，显著优于