【摘 要】
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本文采用文献综述法,以《国标》为指导,以系统论为参照,构建了商务英语教师核心素养全人模型.该模型由思政素养、专业素养、教学素养、科研素养、实践素养以及发展素养六个部
【机 构】
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重庆第二师范学院 重庆 400065
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本文采用文献综述法,以《国标》为指导,以系统论为参照,构建了商务英语教师核心素养全人模型.该模型由思政素养、专业素养、教学素养、科研素养、实践素养以及发展素养六个部分组成.思政素养发挥“大脑”引领功能,专业素养发挥“躯干”主体支撑功能,教学素养和科研素养发挥“双臂”助推功能,实践素养和发展素养发挥“双腿”动力功能,六要素相互作用,协调发展,共同促进商务英语教师专业发展.
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