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课堂提问是组织课堂教学的中心环节，提高课堂提问的有效性至关重要。具体而言，要有点睛之妙——因“材”施问。因“人”施问，因“时”施问；要有启思之效，使提问成为学生思维的导火索；要有激趣之味，引发学生的情感共鸣；要有创造之火，激发学生的问题意识。
提高课堂提问的有效性
【摘 要】
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课堂提问是组织课堂教学的中心环节，提高课堂提问的有效性至关重要。具体而言，要有点睛之妙——因“材”施问。因“人”施问，因“时”施问；要有启思之效，使提问成为学生思维的导火
【机 构】
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江苏省盐城市亭湖区教育局教研室
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2011年3期
其他文献
【摘 要】教育需要促进学生的自主学习，要让学生在“本我”的基础上进行个性化的学习。个性化学习是独立的学习，是自由的学习，是积极的学习。独立的学习注重的是学生坚持以自己的方式探究世界；自由的学习强调的是学生心性的解放；积极的学习关注的是激发学生的学习欲望与诉求。 【关键词】个性化学习；教育回归；学生成长 【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）74-0