【摘 要】
：
针对锂离子蓄电池健康充电目标,探索了一种锂离子蓄电池恒压补充电方法。该方法结合锂离子蓄电池充电管理过程,基于反馈控制思想,实现了锂离子蓄电池的恒压补充电。该方法在
【机 构】
：
西南科技大学信息工程学院,西南科技大学制造科学与工程学院
【基金项目】
：
四川省科技厅项目（2014GZ0078）, 绵阳市科技局项目（15G-03-3）
论文部分内容阅读
针对锂离子蓄电池健康充电目标,探索了一种锂离子蓄电池恒压补充电方法。该方法结合锂离子蓄电池充电管理过程,基于反馈控制思想,实现了锂离子蓄电池的恒压补充电。该方法在研制的机载蓄电池地面维护设备中探索应用,应用于锂离子蓄电池的充电维护、循环充放电活化过程。实验结果表明,该方法在充电过程中,能够较好地实现恒压补充电,充电速率较原有限压补充电方式提高20%。在补充电时,锂离子蓄电池温度保持在合适范围内,充电效率和充电时间等参数得到有效提高。该方法对锂离子蓄电池使用寿命的延长有一定促进作用。
其他文献
青少年心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是德育工作的重要组成部分。同时也是培养高质量人才的重要步骤之一。因此，政治教师要通过树立心理健康教育意识，转变传统的教学观
教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性有机而和谐地结合起来，充分调动学生的学习主动性。培养和提高学生的数学应用能力。为了帮助同学们理清数学在实际
正弦交流电路中，由于各元件上的电压、电流之间存在相位差，借助于相量图可以清楚地描绘出各个电压、电流之间的大小和相位关系。文中列举了五个典型的交流电路的例题，通过相量图
本文将问题教学法应用到＂接口技术＂课程中。这样可使该课程的教学就以问题作为主要的教学手段,而问题是一根贯穿于课堂教学的主线。问题的设计和创建有利于问题教学的课堂氛围
《基础教育课程改革纲要》中明确提出：要“大力推进信息技术在教学过程中的普及应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方
数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，学生通过练习一定的课外作业，可以更好地掌握知识、形成技能。但是在我们的教学工作中，学生不完成作业的现象却
教育的艺术是使学生喜欢你所讲授的东西，要提高学生的兴趣，当然就要注意一下授课技巧。
中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起。我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要
提高锌电极放电容量是研究锌空气电池储能的重要项目。在不增加碳电极面积的前提下,通过改变锌电极的放电模式、更换放电过程中的电解液、掺混（碎海绵、电解锌）等方法提高锌电
高校的扩招使我国已进入高等教育大众化阶段,面对新的教育对象和压缩学时的形势,本文从学校的定位、电气工程及其自动化专业的培养目标,以及课程体系全局出发,分别从1）明确教