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【摘要】人才的培养要求我们教育工作者立足于课堂，放眼于课外，吃透新教材，改变传统课堂，培养学生自主学习的方法和终身学习的动力。这项工作要求每位老师从每一堂课做起，从自我做起，改变传统的教学观念，让数学教育真正回归生活的本质。
【关键词】新教材教学 被动教学 主动学习
传统的数学课的教法，往往是老师讲例题、分析过程、讲完后让学生练习巩固，这就形成了学习的“三步曲”。学生的练习无非是例题的翻版，使数学学习乏味无趣。那么怎样才能吸引学生呢？我想应该从以下三点来考虑新教材教法。
第一，应走出教师教学生被动学的模式，联系生活，活跃课堂气氛，使学生感受到数学是生活中处处存在的，学习的目的是为了解决生活中的实际问题，增加学生兴趣，提高他们的学习积极性，不再是为了考试而学习。被动学习的结果是学生被动接受，学生的学习积极性提不上来，学习的动力从何而来？
第二，教师教学应当从生活实际中引入数学知识，让学生在解决生活实际问题的过程中培养对数学的兴趣，从而成为学习的主人。学生的主动参与和主动学习点滴积累起来，才能最终锻炼出终身学习的能力。只重视讲授基础知识，而不注重渗透数学思想、方法的教学，是不完整的教学；反之，如果单纯强调数学思想和方法，而忽略基础知识的教学，就会使教学流于形式，成为形而上学的东西。因此，数学思想、方法的教学应与整个基础知识的讲授融为一体，做到有机结合而不是顾此失彼才是教学的真谛。教学教学，只有会教才能会学。
第三，要给学生创造自己动脑动手和主动学习的机会，鼓励学生勤思考，勤探究，不惟书，只惟实。能力是培养出来的，但不是机械的生搬硬套中培养出来的。教师要大胆改革教学模式，充分调动学生自主参与意识，变教师讲为师生共同的双边活动，尤其要放手让学生自己解决问题，主动探究，使学生由原来的受动者变成现在的主动参与者。不要把学生变为复读机或者是复印机，要真正教会学生自我学习的方法。所以，教育工作者要做好的事情，就是真正让课堂活起来，使学生学习的过程变成自主参与的过程，主动参与的过程。拿央视的电视节目来说吧，《百家讲坛》讲得再精彩，听众听多了恐怕也会失去兴趣。《星光大道》为什么受人喜欢，主持人老毕让嘉宾、演员和观众充分互动才让节目充满了活力。电视节目尚且如此，我们的课堂为什么不能改变一下呢？教师应当创设一个好的课堂氛围，增强师生互动环节，让学生在一个轻松愉快的学习环境中学习知识，会更加激发学生的求知欲，学生的学习成绩自然会提升的。
当代中国，国家提倡建立创新型社会，在学生学习的课堂，教师应当培养学生的创新和创造性思维，为把学生培养成为社会的人才打下坚实的基础。人才的培养要求我们教育工作者立足于课堂，放眼于课外，吃透新教材，改变传统课堂，培养学生自主学习的方法和终身学习的动力。这项工作要求每位老师从每一堂课做起，从自我做起，改变传统的教学观念，让数学教育真正回归生活的本质。
参考文献：
[1]王斌.优化初中数学课堂教学[J].辽宁师专学报（自然科学版）.2007（01）.
[2]鲍根妹.浅谈初中数学新教材的特点及其对教学的要求[J].教学月刊（中学版）.2004（12）.
[3]刘华玲.浅谈使用初中数学新教材的几点体会[J].成功（教育） 2010（03）.
[4]胡绍成.浅谈初中数学新教材[J].新课程学习（综合）.2010（03）.[5]马宝军.初中数学“新教材”与生活[J].新课程（教研）.2010（08）.[6]朴美花.新课标下初中数学合作学习初探[J].延边教育学院学报.2007（05）.
[7]刘莉.新教材 新观念 新教法——初中数学教法初探[J].今日科苑.2007（10）.
[8]汪祖龙.初中数学探究学习实施策略[J].科学大众（科学教育） 2010（09）.
[9]周功裕.在初中数学教学中实施探究性教学的思考[J].科教文汇（下旬刊）.2009（02）.
[10]赵立刚.浅谈如何提高民族地区初中数学教学的质量[J].教育教学论坛.2011（33）.
【关键词】新教材教学 被动教学 主动学习
传统的数学课的教法，往往是老师讲例题、分析过程、讲完后让学生练习巩固，这就形成了学习的“三步曲”。学生的练习无非是例题的翻版，使数学学习乏味无趣。那么怎样才能吸引学生呢？我想应该从以下三点来考虑新教材教法。
第一，应走出教师教学生被动学的模式，联系生活，活跃课堂气氛，使学生感受到数学是生活中处处存在的，学习的目的是为了解决生活中的实际问题，增加学生兴趣，提高他们的学习积极性，不再是为了考试而学习。被动学习的结果是学生被动接受，学生的学习积极性提不上来，学习的动力从何而来？
第二，教师教学应当从生活实际中引入数学知识，让学生在解决生活实际问题的过程中培养对数学的兴趣，从而成为学习的主人。学生的主动参与和主动学习点滴积累起来，才能最终锻炼出终身学习的能力。只重视讲授基础知识，而不注重渗透数学思想、方法的教学，是不完整的教学；反之，如果单纯强调数学思想和方法，而忽略基础知识的教学，就会使教学流于形式，成为形而上学的东西。因此，数学思想、方法的教学应与整个基础知识的讲授融为一体，做到有机结合而不是顾此失彼才是教学的真谛。教学教学，只有会教才能会学。
第三，要给学生创造自己动脑动手和主动学习的机会，鼓励学生勤思考，勤探究，不惟书，只惟实。能力是培养出来的，但不是机械的生搬硬套中培养出来的。教师要大胆改革教学模式，充分调动学生自主参与意识，变教师讲为师生共同的双边活动，尤其要放手让学生自己解决问题，主动探究，使学生由原来的受动者变成现在的主动参与者。不要把学生变为复读机或者是复印机，要真正教会学生自我学习的方法。所以，教育工作者要做好的事情，就是真正让课堂活起来，使学生学习的过程变成自主参与的过程，主动参与的过程。拿央视的电视节目来说吧，《百家讲坛》讲得再精彩，听众听多了恐怕也会失去兴趣。《星光大道》为什么受人喜欢，主持人老毕让嘉宾、演员和观众充分互动才让节目充满了活力。电视节目尚且如此，我们的课堂为什么不能改变一下呢？教师应当创设一个好的课堂氛围，增强师生互动环节，让学生在一个轻松愉快的学习环境中学习知识，会更加激发学生的求知欲，学生的学习成绩自然会提升的。
当代中国，国家提倡建立创新型社会，在学生学习的课堂，教师应当培养学生的创新和创造性思维，为把学生培养成为社会的人才打下坚实的基础。人才的培养要求我们教育工作者立足于课堂，放眼于课外，吃透新教材，改变传统课堂，培养学生自主学习的方法和终身学习的动力。这项工作要求每位老师从每一堂课做起，从自我做起，改变传统的教学观念，让数学教育真正回归生活的本质。
参考文献：
[1]王斌.优化初中数学课堂教学[J].辽宁师专学报（自然科学版）.2007（01）.
[2]鲍根妹.浅谈初中数学新教材的特点及其对教学的要求[J].教学月刊（中学版）.2004（12）.
[3]刘华玲.浅谈使用初中数学新教材的几点体会[J].成功（教育） 2010（03）.
[4]胡绍成.浅谈初中数学新教材[J].新课程学习（综合）.2010（03）.[5]马宝军.初中数学“新教材”与生活[J].新课程（教研）.2010（08）.[6]朴美花.新课标下初中数学合作学习初探[J].延边教育学院学报.2007（05）.
[7]刘莉.新教材 新观念 新教法——初中数学教法初探[J].今日科苑.2007（10）.
[8]汪祖龙.初中数学探究学习实施策略[J].科学大众（科学教育） 2010（09）.
[9]周功裕.在初中数学教学中实施探究性教学的思考[J].科教文汇（下旬刊）.2009（02）.
[10]赵立刚.浅谈如何提高民族地区初中数学教学的质量[J].教育教学论坛.2011（33）.