【摘 要】
：
识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.教师应该遵循第一学段学生身心发展的规律,高效地完成识字教学任务.由此,我将游戏教学运用于小学低段识字板块,通过“你画我猜
【机 构】
：
杭州市钱塘新区文海实验小学 浙江杭州 310018
论文部分内容阅读
识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.教师应该遵循第一学段学生身心发展的规律,高效地完成识字教学任务.由此,我将游戏教学运用于小学低段识字板块,通过“你画我猜”、“你演我说”、“你唱我拍”、“比一比、猜一猜”、“编一编”等几种游戏形式促进低段语文课堂识字教学高效性提出了自己的一些看法和实践探析.以期为更多的一线教师提供思维的启发和方法的浅指导!
其他文献
中考是学生人生中重要的转折,对学生未来起着不可或缺的作用,而语文成绩会直接影响学生的升学,因此在语文学习过程中,对学生对规范答题上必须要精心指导,做到尽量少失分,不拉
对于小学生来说,语文教学要重视对学生素养的培养,唤起学生的学习兴趣,集中于促进学生的自主学习的习惯,为学生创造良好的自主学习环境,鼓励学生选择合适的学习方法.教师的最
一个良好的习惯是可以陪伴一个人一生的精神文明财富,而学习习惯则是后天通过不断的训练学习养成的,与一个人的学习能力和生活环境有关.有一个良好的学习习惯是一个学生养成
新课程标准下,古典诗歌的教学,也要跟上时代发展的潮流.笔者多年从事中学语文教学工作,对古典诗歌的教学方法作了一些探索,归纳起来,有下面四种方法:兴趣引路法、诵读入情法
语文思维能力是语文素养的基本要素、是语文能力的前提,也是小学语文教学的重要内容和目的.如何对小学阶段的学生进行语文思维能力的培养,在他们的认知和思维模式发展初期,通
现阶段生本这一理念已经在小学教育中进行了广泛的应用,尤其是在进行小学阶段的语文科目课堂教学时,因为这种科目的教学比较特殊,不仅要培养学生的语言知识基础,还要增强学生
随着时代的不断发展,社会生活作为教育的“土壤”也有了很大的改变.教育作为社会生活的重要侧面之一,是立足于社会生活的发展而发展,并对社会生活的发展提供动力的领域.教育
文言文是我国古代文学的代表,常见的有中国古代的诗歌与散文.我们在小学阶段就开始学习文言文,通过文言文学习古代传统文化以及生活方式.本文是笔者根据自身教学经验的总结,
小学生独特的心理特征是语文教师古诗词教学开展的主要依凭,毋庸讳言,小学古诗词开展与初中、高中具有明显的差异性.而正是这一差异性,给了小学语文教师更多的灵感与智慧,这
一、学生学习记叙文的主要问题rn1.词语在文中的意思这类题目的答题方法不明确rn2.关键语句的赏析没有抓手,缺少语言敏感性,学生不清楚这类题的答题格式rn3.句式、标点符号的