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心理学理论认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的，新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，在学生学习过程中，教师要多层次、多渠道地激发学生产生学习动机，培养学习兴趣，让学体验到学习乐趣。
浅议如何培养和激发学生学习数学的兴趣
【摘 要】
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心理学理论认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的，新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，在学生学习过程中，教师要多层次、多渠道
【机 构】
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甘肃永靖九中
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2009年04X期
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