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建设创新型国家，是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想之一，是对科学发展观的进一步落实和发展，是顺应时代潮流、面向我国经济社会当前和长远发展需求所作出的重大战略抉择。笔者认为：高等学校应该建立以人本化人才培养方案的设计为基础，以多样化研究性课内教学模式的推进为先导，以实践创新教育基地的建设为保障，以实验室开放、大学生实践创新训练为载体，以倡个性、重视创新的激励机制为手段的创新人才培养教学机制。主要包括以下几方面内容：
精心设计人才培养方案
人才培养方案的设计应以研究型大学本科人才培养规格为目标，树立以培养学生成才为本的教育观念，遵循“宽口径、厚基础、倡个性、重创新”的基本原则，精简理论教学学时，稳定实践教学学时，加大选修课比例，逐步优化课程体系和教学内容，给学生搭建自主创新的平台，创建良好的育人空间。
人才培养方案的设计要突出课内教学与课外实践相结合，实施大学生实践创新训练，构筑创新教育平台，全面培养学生科技创新和实践能力；突出理论教学与实践教学相结合，在强化理论基础教学的基础上，构建与理论基础教学相衔接的实践教学体系；突出人才培养质量总体水平与个性化培养相结合，完善因材施教、分级教学的培养模式，满足学生个性发展需要；突出指导教学与自主学习相结合，在充分实现计划内教学任务的基础上，尊重学生的学习习惯，注重激发学生学习的积极性和创造性。
改革教学内容和教学方法
充分发挥课内教学主渠道的作用，引导广大教师研究学习新的教育理念，通过多样化的研究性教学模式的推进，激发学生的研究创新意识。教学内容要从培养创新人才的要求出发进行设计，既要反映最新的科技和学科进步，又要促进学科专业知识的交叉融合，还要有利于学生学习能力和研究能力的提高；教学方法要从有利于能力培养的目的出发，探索实施启发式、研讨式、案例式等教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。
加强实践教学环节
实践是创新的源泉。要给学生提供丰富的实践项目和内容，充分保证每名学生都能得到相应的实践锻炼，形成由基础实践、专业实践、创新实践和社会实践等部分组成的实践教学体系；要加快实验、实习课程体系优化以及实验、实习教学内容的改革步伐，增加综合性、设计性和创新性实验，毕业设计和课程设计要选择与科研、生产紧密结合的应用性、研究性选题；要鼓励教师将科研课题内容应用到实践教学中，并与学生的实践训练相结合，培养学生解决实际问题的能力；要加大实验室和实践基地的建设力度，紧紧依托与专业领域相关的企事业单位，建立稳定的校外实习基地，给学生提供良好的实践创新硬件平台。
加大实验室开放力度
充分发挥实验教学对培养学生创新能力的作用，创造条件逐步使本科教学实验室、科研实验室和各级重点实验室全部面向本科生开放。进一步深化实验教学改革，优化实验室运行模式，将实验教学与学生科技实践活动相结合，促进实验由教师手把手教向学生自行设计、自主实验转变。稳步扩大实验室开放范围，针对不同性质的实验室，采取不同的开放模式（时间开放、内容开放、范围开放），使学生真正做到自主实验。在此过程中，要改革机制，进一步整合实验室资源配置，为实验室开放工作提供有力的支撑；科学安排实验时间、空间和实验项目，全方位开放实验室；引入竞争机制，激发实验教师的责任心和自我提高意识；建立健全实验室开放制度，实施科学化、规范化管理，保障实验室开放的正常进行。
推进大学生实践创新训练
稳步推进以大学生科研训练计划、学生科研立项和大学生工程创新训练、校内外科技竞赛等为主要内容的实践创新体系，让学生全面参与科学研究的全过程。充分利用现有实验室资源，建立各种层次的大学生创新基地；设立创新学分和学生实践创新专项基金，鼓励和支持学生自主立题，自主设计，鼓励学生申请专利和发表论文，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和实践能力。
促进科研向教学的转化
坚持教学与科研相互促进，通过高水平的科学研究来提升高质量的本科教学，要最大限度的发挥科研对学生创新能力培养的作用。广大教师教学科研并举，要将最新的科研成果及时反映到教学内容中，以学术水平的提高推动教学水平的提高；要充分利用科研成果，研制教学实验设备，完善实验教学方案，更新实验教学内容，不断提升实验教学水平；要向本科生开放科研用的先进仪器设备，把科研训练纳入人才培养过程，为本科生及早参加科研活动创造条件；要利用教师的科研项目，为毕业设计提供实践性课题，指导学生开展科学研究，进一步提高毕业论文的质量和水平；教授、博士生导师要积极为本科生开展学术讲座，介绍各自研究领域的最新研究成果，以增强本科生的创新意识。
营造创新人才培养氛围
学校要采取一系列有效激励措施，为学生搭建综合知识获取、能力训练和创新精神养成的教育平台，创造良好的育人环境，努力营造创新人才培养氛围。经过多年探索和实践，我校采取了以“一推二转三自主”“一连二分三开放”为代表的一系列有效措施，倡导个性，注重创新。“一推”即“推荐优秀学生和个性化人才免试攻读硕士学位研究生制度”；“二转”即“优秀学生转专业”和“个性化学生转专业”制；“三自主”即“自主学习”“自主考试”“自主选课、选时、选师、选试的俱乐部模式”。“一连”即“本-硕-博连读制度”；“二分”即“分级教学”和“分流教学”；“三开放”即“实验室开放”“教材遴选开放”“思想政治理论课课堂开放”。另外，学校还实行了辅修、双学位制度，选拔优秀学生赴国外留学制度等，取得了非常好的效果。
精心设计人才培养方案
人才培养方案的设计应以研究型大学本科人才培养规格为目标，树立以培养学生成才为本的教育观念，遵循“宽口径、厚基础、倡个性、重创新”的基本原则，精简理论教学学时，稳定实践教学学时，加大选修课比例，逐步优化课程体系和教学内容，给学生搭建自主创新的平台，创建良好的育人空间。
人才培养方案的设计要突出课内教学与课外实践相结合，实施大学生实践创新训练，构筑创新教育平台，全面培养学生科技创新和实践能力；突出理论教学与实践教学相结合，在强化理论基础教学的基础上，构建与理论基础教学相衔接的实践教学体系；突出人才培养质量总体水平与个性化培养相结合，完善因材施教、分级教学的培养模式，满足学生个性发展需要；突出指导教学与自主学习相结合，在充分实现计划内教学任务的基础上，尊重学生的学习习惯，注重激发学生学习的积极性和创造性。
改革教学内容和教学方法
充分发挥课内教学主渠道的作用，引导广大教师研究学习新的教育理念，通过多样化的研究性教学模式的推进，激发学生的研究创新意识。教学内容要从培养创新人才的要求出发进行设计，既要反映最新的科技和学科进步，又要促进学科专业知识的交叉融合，还要有利于学生学习能力和研究能力的提高；教学方法要从有利于能力培养的目的出发，探索实施启发式、研讨式、案例式等教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。
加强实践教学环节
实践是创新的源泉。要给学生提供丰富的实践项目和内容，充分保证每名学生都能得到相应的实践锻炼，形成由基础实践、专业实践、创新实践和社会实践等部分组成的实践教学体系；要加快实验、实习课程体系优化以及实验、实习教学内容的改革步伐，增加综合性、设计性和创新性实验，毕业设计和课程设计要选择与科研、生产紧密结合的应用性、研究性选题；要鼓励教师将科研课题内容应用到实践教学中，并与学生的实践训练相结合，培养学生解决实际问题的能力；要加大实验室和实践基地的建设力度，紧紧依托与专业领域相关的企事业单位，建立稳定的校外实习基地，给学生提供良好的实践创新硬件平台。
加大实验室开放力度
充分发挥实验教学对培养学生创新能力的作用，创造条件逐步使本科教学实验室、科研实验室和各级重点实验室全部面向本科生开放。进一步深化实验教学改革，优化实验室运行模式，将实验教学与学生科技实践活动相结合，促进实验由教师手把手教向学生自行设计、自主实验转变。稳步扩大实验室开放范围，针对不同性质的实验室，采取不同的开放模式（时间开放、内容开放、范围开放），使学生真正做到自主实验。在此过程中，要改革机制，进一步整合实验室资源配置，为实验室开放工作提供有力的支撑；科学安排实验时间、空间和实验项目，全方位开放实验室；引入竞争机制，激发实验教师的责任心和自我提高意识；建立健全实验室开放制度，实施科学化、规范化管理，保障实验室开放的正常进行。
推进大学生实践创新训练
稳步推进以大学生科研训练计划、学生科研立项和大学生工程创新训练、校内外科技竞赛等为主要内容的实践创新体系，让学生全面参与科学研究的全过程。充分利用现有实验室资源，建立各种层次的大学生创新基地；设立创新学分和学生实践创新专项基金，鼓励和支持学生自主立题，自主设计，鼓励学生申请专利和发表论文，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和实践能力。
促进科研向教学的转化
坚持教学与科研相互促进，通过高水平的科学研究来提升高质量的本科教学，要最大限度的发挥科研对学生创新能力培养的作用。广大教师教学科研并举，要将最新的科研成果及时反映到教学内容中，以学术水平的提高推动教学水平的提高；要充分利用科研成果，研制教学实验设备，完善实验教学方案，更新实验教学内容，不断提升实验教学水平；要向本科生开放科研用的先进仪器设备，把科研训练纳入人才培养过程，为本科生及早参加科研活动创造条件；要利用教师的科研项目，为毕业设计提供实践性课题，指导学生开展科学研究，进一步提高毕业论文的质量和水平；教授、博士生导师要积极为本科生开展学术讲座，介绍各自研究领域的最新研究成果，以增强本科生的创新意识。
营造创新人才培养氛围
学校要采取一系列有效激励措施，为学生搭建综合知识获取、能力训练和创新精神养成的教育平台，创造良好的育人环境，努力营造创新人才培养氛围。经过多年探索和实践，我校采取了以“一推二转三自主”“一连二分三开放”为代表的一系列有效措施，倡导个性，注重创新。“一推”即“推荐优秀学生和个性化人才免试攻读硕士学位研究生制度”；“二转”即“优秀学生转专业”和“个性化学生转专业”制；“三自主”即“自主学习”“自主考试”“自主选课、选时、选师、选试的俱乐部模式”。“一连”即“本-硕-博连读制度”；“二分”即“分级教学”和“分流教学”；“三开放”即“实验室开放”“教材遴选开放”“思想政治理论课课堂开放”。另外，学校还实行了辅修、双学位制度，选拔优秀学生赴国外留学制度等，取得了非常好的效果。