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随着经济的全球化发展和国际交往与合作的日益频繁，英语的用处越来越广泛。英语受到了前所未有的重视，学习英语的人也越来越多。然而许多人从小学到中学到大学学了十几年甚至几十年的英语，始终没什么突破，学习效果甚微。究其原因，许多人存在着学习上的误区。本文旨在探求这些英语学习中存在的问题并对症下药找到相应的解决办法。
一、学习中存在的误区
目前，各级学校相当重视英语学习，无论是教师还是学生都投入了大量精力，但是学习效果却不高。英语学习同其他科目的学习一样，需要讲究方法，才能事半功倍。很多学习者急功近利的思想严重，在学习中存在一些误区，值得注意。
1. 认为英语是一门知识
英语与其他语言一样，是人们表达思想、沟通交流的工具。它主要是一种技能而不是简单的知识问题。技能的掌握关键靠练，光有书本知识是不行的。打个比方，现在许多同学利用假期时间去学驾驶，拿驾照的第一步要通过理论考试，但理论即使考了100分也不能说明你已经会开车了。理论上知道怎么做并不等于实际上真正会做，要真正会做，就要理论实践相结合，多去练，多去实践，努力去发展运用所学知识的实际技能。学英语和学驾驶是一样的，因为英语就是一种工具、一项技能，只在课上听记老师讲解语法、讲解句子的结构、讲解单词的用法，而没有大量的与老师、同学、朋友间的互动练习是无法真正掌握英语这门语言的。如果不转变英语学习中“技能”的思维意识，英语的学习将永远只是纸上谈兵。
2.认为看懂就是一切
一般来讲， 英语学习分为五个部分，即听说读写译。它们是一个既有联系又有区别的整体，但有不少学习者往往把能看懂当成是学会的唯一标准。一本书，拿来一翻，全都认识，就认为是太简单了，已经会了，殊不知能看懂和会应用完全是两码事。这一点我在精读课上有很深的体会。精读课每一单元结束时，应该掌握的内容学生基本上都非常清晰了，再看单元内的文章很少有学生会遇到什么障碍，所以很多学生就认为自己已经完全掌握了本单元的目标内容。但当下一堂课你抽出文章当中的原句，哪怕是非常简单的口语常用句让他们翻译，很多学生却需要急忙打开课本去看，他们甚至能知道在那一页的什么位置，但就是不知该如何地道表达。所以我现在要求学生在每个单元学习结束后、在通篇理解透彻的基础上，去看汉语译文，把汉语译文再翻译成英文。这样做，有一些在直接学习英语课文时被我们忽略的地道的英语表达方法就会被发掘出来。
3. 认为单词是万能钥匙
有的同学错误地认为，学英语就是掌握单词，只要单词全认识，英语便没问题了。班上经常有同学平时不认真学，一旦下定决心要好好学习时，便抱着单词本从第一页开始背，实际情况是记得越多，忘得越多。在具体的阅读中，单词都认识，文章也不一定都能读懂，题目也不一定就都能做对。就好比我们做语文的阅读一样，那些字我们都认识，但是我们还是会做错，不是吗？相反有的单词不认识，但只要掌握了正确的方法，文章也是能读懂的，一些生词的意思是可以通过上下文猜测出来的。所以其实可以说单词不是最重要的，最重要的是方法。
4.阅读方法的误区
有的同学阅读也存在着方法上的错误。有的同学习惯于拿来一篇文章，从第一个单词读到最后一个单词，遇到生词就圈出来，有的甚至停下来去查词典，这些都是不良的阅读习惯。要提高阅读能力，必须改正这些不良的习惯，掌握正确的阅读方法。一般来说，根据不同的目的，应采用不同的阅读方法。
要了解一篇文章的主旨大意，就要对文章进行略读（Skimming），通过小标题或一些关键词、关键句把握住文章的的中心思想；要获取某些特定信息，就要用查读（Scanning）的方法有目标地去找出文章中对应的信息；要掌握确切的内容、深入地理解文章，就要对文章进行仔细阅读。至于阅读中存在的生词，可以联系上下文，并利用已有的常识、经验、构词法、或者是前后句中词语的同义、反义等关系进行猜测。这样，即使遇到生词，也能大概猜测出其意义，不会对文章的理解构成障碍。
进行阅读时还有一点需要特别注意，就是一定要有速度。除了专门做精读练习，否则不要读得太慢太细。我们阅读的主要目的是了解生活文化、吸收思想、获取信息。所以关键是要读进去，一定不要去研究语言，要尽量快速地读。这样坚持一段时间，英语的阅读速度、阅读水平一定会有很大的提高。
4. 认为英语可以一蹴而就
要想学好英语，必须要下一番苦功夫，没有快速提高英语水平的好方法。认为英语学习可以立竿见影、一蹴而就，这是不符合语言学习规律的。语言学习是一个循序渐进、非常漫长的过程，寄希望于一种走捷径的方法使自己的学习成绩迅速提高，是不可能的。英语水平突破的实质是量变到质变的过程。没有足够的语音、词汇和语法基础以及大量的练习，英语很难有实质性的提高。所以学习英语要有一颗恒心，要进行长时间的积累。
二、正确的学习习惯
1. 多练习
这一点就不用多说了，“practice makes perfect”. 既然语言是一门技能，要想掌握它， 就只能依靠多练。如果你的听力不好，就多听英语广播、英文报道及原版电影。如果你说的能力欠佳，就要抓住一切机会开口说，不要怕出错。有的同学喜欢强调没有说英语的环境，但环境是自己创造的，没有partener可练习，我们可以自己练，可以talk to ourselves. 从每天早上起床刷牙洗脸开始，不停地对自己说，自己可以设想一些问题，自问自答，别人问你的话，你也可以尽力用英语去回答。总之，使自己每天处于一种英语交流中，只要平时多努力，坚持下来了，总有一天会实现英语水平的飞跃。水平的提高是靠一点一滴积累的，有时自己都觉察不到，但只要勤学不辍，就一定能收到意外的惊喜。
在练习的过程中要注意“精”“泛”相结合。有些学生学习英语，精读、精听、有余，但泛读、泛听远远不够。“泛”其实也是一个“量”的问题，要想学好英文，就要做大量的“泛”的练习，使自己浸泡在英语广播﹑英语读物中，而不能仅仅局限于抱着一本书、一盒磁带反复练。
2. 有计划
每天不要记过多的内容，记住几句话就够了，多了什么也记不住。在学习之前一定做个学习计划，这听起来是个老生常谈的话题，但却是非常必要的，否则，容易造成虎头蛇尾的现象。 我在课上经常会遇到这样的情况：让学生背诵文章，如果两篇文章放在一起，学生一定会选择前面一篇来背诵；如果是一篇文章分为几段，学生宁愿背诵前面两段，也不愿意背诵最后一段。 这说明了什么问题？这反映出了学生对前面的内容很熟，但对后面的内容就相对生疏了一些。为什么会出现这样的情况？有的学生学习缺乏计划性，每次只要一学习，就把书本从头打开，但没学多久就累了，书本一合休息去了。下一次又开始学的时候，又把书本从头打开。如此反复多次，就造成了前熟后生的现象。所以学习之前一定要制定一个学习计划，什么时间学习什么内容，达到什么目标，事先安排好，然后严格去执行计划。这样才有可能面面俱到，不拉下一个环节，达到事半功倍的效果。
3. 听为先
人生下来，最先学会听，然后是会说，之后才会读书看报写文章，这是学习语言的自然规律。听、说、读、写、译，五项技能，听也是放在第一位的，所以学习英语，应当从听入手，这个顺序是不可颠倒的，否则就会出现学了10几年英语还听不懂、不会说的现象。要想学好英语，声音的刺激是必不可少的，听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，如果每个声音都可以做到余音绕梁，三日不去，相信你不想说英语都难了。学好英语另一重要的一点就是背诵，但如果拿起一篇文章没有去听就去背诵，不但费时而且容易出错。如果你听得多了，没过多久你就会发现，不用刻意地去背诵，文章自然而然地就脱口而出了。这样不但不会再出错，而且你的发音、语音语调也会变得与录音一样，非常地道。
4. 慢速练
英语学习还有一点需要特别注意，那就是要慢练。如果你想说一口流利的英语，慢练实在是关键的一着。它犹如体育训练中的分解动作，可以使大家把一个个基础内容把握得非常正确、规范、牢固。这样做，刚开始也许进展缓慢，感到收获不大，但坚持下去可以收到明显的效果。这个过程很像学游泳。假期里老公教女儿学游泳，教了几次没教会，就给女儿报了一个学习班。因为老公是以前自己在河里摸索着学会的，没有人教过他，所以不知道游泳的真正要领在哪里，属于自创“狗刨”式游泳。女儿在学习班先花了几天学憋气漂浮在水上，然后学蹬腿，再学手脚配合，最后学抬头换气。一个动作一个动作地练，开始进度非常慢，但一旦全套动作规范地练会了，游起来的速度是非常快的，一学会就能轻松地游上上百米，而老公不规范的游泳姿势游上几十米就精疲力尽。从“会”和“不会”的角度来看，老公应该认为是会游泳了，淹不了，但他的方法实用价值不大，很难游长距离，要想有所突破，还是要先花些时间学会标准的姿势。
生活中这样的事例还很多。女儿今年钢琴考级，要求的速度非常快，在练习中，老师就要求她放慢速度练，一个一个音符弹准确，慢到别人都听不出来她在弹什么。因为只有这样，才能保证在速度快的情况下仍然每个音符听起来都非常清晰。否则，如果一开始就快练，基础未打好，在考级心情紧张的情况下，很容易弹“糊”，弹“粘”。女儿今年用这种方法进行考级练习，效果非常好。
外语学习中，这种方法也很奏效。有一次，女儿背一个长句子，怎么都背不下来，我就把复读机朗读的速度调到最慢让女儿跟读。果然几分钟后，这个长句她不仅会背了，而且可以做到很流利很快速地背诵，且语音语调都活灵活现。英语学习中慢速跟读真的是培养语感的很好的途径。
所以，从以上事例中我们能发现，“快与慢”其实是对立统一的关系，快的基础是慢，没有慢速的积累，不可能有快速的提高。用朱泰琪老师的话说：要通过慢培养快，通过走来培养跑，现在走都不会就想跑，那就只有一个字“滚”。最慢的方法也是最快的方法，这就是学习的辩证法。英语的基础知识是很重要的。俗话说得好：“万丈高楼平地起。”有了宽广深厚的基础，才能造就建筑整体的辉煌。学好英文的道理是同样的，一定要多花一些时间慢速牢固地掌握基本功，这会为今后的快打下一个坚实的基础。
5.持之以恒
英语学习没有捷径。要学好英语决不是一朝一夕能做到的，需要有恒心、有毅力。无论什么好方法，拿过来用，都必须发挥持之以恒的精神，一天一天坚持不懈地去做，将一点一点的努力汇聚起来，才能真正发挥作用。否则三天打鱼两天晒网，一曝十寒，最终只能一事无成。孟子曾经说过：“有为者譬若掘井。掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。”（《孟子·尽心上》）。学习就好比挖井，必须持续不断地努力才能见效。如果挖井挖下几丈不见水就放弃，那就只能是一口废井。所以要想成功，必须付出坚持不懈、持之以恒地努力，因为所有的成功都源于你锲而不舍的坚持。
参考文献
[1]左亚辉.英语词汇学习的误区及对策[J].湖南广播电视大学学报，2005(1).
[2]龚苏娟.提高英语阅读理解能力的策略探讨[J].成都教育学院学报，2005(2).
[3]郭晋燕.转型时期外语教学探讨[J].北京建筑工程学院学报，2003(1).
[4]文秋芳，王海啸.大学生英语学习观念与策略的分析[J].解放军外国语学院学报，1996(4).
一、学习中存在的误区
目前，各级学校相当重视英语学习，无论是教师还是学生都投入了大量精力，但是学习效果却不高。英语学习同其他科目的学习一样，需要讲究方法，才能事半功倍。很多学习者急功近利的思想严重，在学习中存在一些误区，值得注意。
1. 认为英语是一门知识
英语与其他语言一样，是人们表达思想、沟通交流的工具。它主要是一种技能而不是简单的知识问题。技能的掌握关键靠练，光有书本知识是不行的。打个比方，现在许多同学利用假期时间去学驾驶，拿驾照的第一步要通过理论考试，但理论即使考了100分也不能说明你已经会开车了。理论上知道怎么做并不等于实际上真正会做，要真正会做，就要理论实践相结合，多去练，多去实践，努力去发展运用所学知识的实际技能。学英语和学驾驶是一样的，因为英语就是一种工具、一项技能，只在课上听记老师讲解语法、讲解句子的结构、讲解单词的用法，而没有大量的与老师、同学、朋友间的互动练习是无法真正掌握英语这门语言的。如果不转变英语学习中“技能”的思维意识，英语的学习将永远只是纸上谈兵。
2.认为看懂就是一切
一般来讲， 英语学习分为五个部分，即听说读写译。它们是一个既有联系又有区别的整体，但有不少学习者往往把能看懂当成是学会的唯一标准。一本书，拿来一翻，全都认识，就认为是太简单了，已经会了，殊不知能看懂和会应用完全是两码事。这一点我在精读课上有很深的体会。精读课每一单元结束时，应该掌握的内容学生基本上都非常清晰了，再看单元内的文章很少有学生会遇到什么障碍，所以很多学生就认为自己已经完全掌握了本单元的目标内容。但当下一堂课你抽出文章当中的原句，哪怕是非常简单的口语常用句让他们翻译，很多学生却需要急忙打开课本去看，他们甚至能知道在那一页的什么位置，但就是不知该如何地道表达。所以我现在要求学生在每个单元学习结束后、在通篇理解透彻的基础上，去看汉语译文，把汉语译文再翻译成英文。这样做，有一些在直接学习英语课文时被我们忽略的地道的英语表达方法就会被发掘出来。
3. 认为单词是万能钥匙
有的同学错误地认为，学英语就是掌握单词，只要单词全认识，英语便没问题了。班上经常有同学平时不认真学，一旦下定决心要好好学习时，便抱着单词本从第一页开始背，实际情况是记得越多，忘得越多。在具体的阅读中，单词都认识，文章也不一定都能读懂，题目也不一定就都能做对。就好比我们做语文的阅读一样，那些字我们都认识，但是我们还是会做错，不是吗？相反有的单词不认识，但只要掌握了正确的方法，文章也是能读懂的，一些生词的意思是可以通过上下文猜测出来的。所以其实可以说单词不是最重要的，最重要的是方法。
4.阅读方法的误区
有的同学阅读也存在着方法上的错误。有的同学习惯于拿来一篇文章，从第一个单词读到最后一个单词，遇到生词就圈出来，有的甚至停下来去查词典，这些都是不良的阅读习惯。要提高阅读能力，必须改正这些不良的习惯，掌握正确的阅读方法。一般来说，根据不同的目的，应采用不同的阅读方法。
要了解一篇文章的主旨大意，就要对文章进行略读（Skimming），通过小标题或一些关键词、关键句把握住文章的的中心思想；要获取某些特定信息，就要用查读（Scanning）的方法有目标地去找出文章中对应的信息；要掌握确切的内容、深入地理解文章，就要对文章进行仔细阅读。至于阅读中存在的生词，可以联系上下文，并利用已有的常识、经验、构词法、或者是前后句中词语的同义、反义等关系进行猜测。这样，即使遇到生词，也能大概猜测出其意义，不会对文章的理解构成障碍。
进行阅读时还有一点需要特别注意，就是一定要有速度。除了专门做精读练习，否则不要读得太慢太细。我们阅读的主要目的是了解生活文化、吸收思想、获取信息。所以关键是要读进去，一定不要去研究语言，要尽量快速地读。这样坚持一段时间，英语的阅读速度、阅读水平一定会有很大的提高。
4. 认为英语可以一蹴而就
要想学好英语，必须要下一番苦功夫，没有快速提高英语水平的好方法。认为英语学习可以立竿见影、一蹴而就，这是不符合语言学习规律的。语言学习是一个循序渐进、非常漫长的过程，寄希望于一种走捷径的方法使自己的学习成绩迅速提高，是不可能的。英语水平突破的实质是量变到质变的过程。没有足够的语音、词汇和语法基础以及大量的练习，英语很难有实质性的提高。所以学习英语要有一颗恒心，要进行长时间的积累。
二、正确的学习习惯
1. 多练习
这一点就不用多说了，“practice makes perfect”. 既然语言是一门技能，要想掌握它， 就只能依靠多练。如果你的听力不好，就多听英语广播、英文报道及原版电影。如果你说的能力欠佳，就要抓住一切机会开口说，不要怕出错。有的同学喜欢强调没有说英语的环境，但环境是自己创造的，没有partener可练习，我们可以自己练，可以talk to ourselves. 从每天早上起床刷牙洗脸开始，不停地对自己说，自己可以设想一些问题，自问自答，别人问你的话，你也可以尽力用英语去回答。总之，使自己每天处于一种英语交流中，只要平时多努力，坚持下来了，总有一天会实现英语水平的飞跃。水平的提高是靠一点一滴积累的，有时自己都觉察不到，但只要勤学不辍，就一定能收到意外的惊喜。
在练习的过程中要注意“精”“泛”相结合。有些学生学习英语，精读、精听、有余，但泛读、泛听远远不够。“泛”其实也是一个“量”的问题，要想学好英文，就要做大量的“泛”的练习，使自己浸泡在英语广播﹑英语读物中，而不能仅仅局限于抱着一本书、一盒磁带反复练。
2. 有计划
每天不要记过多的内容，记住几句话就够了，多了什么也记不住。在学习之前一定做个学习计划，这听起来是个老生常谈的话题，但却是非常必要的，否则，容易造成虎头蛇尾的现象。 我在课上经常会遇到这样的情况：让学生背诵文章，如果两篇文章放在一起，学生一定会选择前面一篇来背诵；如果是一篇文章分为几段，学生宁愿背诵前面两段，也不愿意背诵最后一段。 这说明了什么问题？这反映出了学生对前面的内容很熟，但对后面的内容就相对生疏了一些。为什么会出现这样的情况？有的学生学习缺乏计划性，每次只要一学习，就把书本从头打开，但没学多久就累了，书本一合休息去了。下一次又开始学的时候，又把书本从头打开。如此反复多次，就造成了前熟后生的现象。所以学习之前一定要制定一个学习计划，什么时间学习什么内容，达到什么目标，事先安排好，然后严格去执行计划。这样才有可能面面俱到，不拉下一个环节，达到事半功倍的效果。
3. 听为先
人生下来，最先学会听，然后是会说，之后才会读书看报写文章，这是学习语言的自然规律。听、说、读、写、译，五项技能，听也是放在第一位的，所以学习英语，应当从听入手，这个顺序是不可颠倒的，否则就会出现学了10几年英语还听不懂、不会说的现象。要想学好英语，声音的刺激是必不可少的，听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，如果每个声音都可以做到余音绕梁，三日不去，相信你不想说英语都难了。学好英语另一重要的一点就是背诵，但如果拿起一篇文章没有去听就去背诵，不但费时而且容易出错。如果你听得多了，没过多久你就会发现，不用刻意地去背诵，文章自然而然地就脱口而出了。这样不但不会再出错，而且你的发音、语音语调也会变得与录音一样，非常地道。
4. 慢速练
英语学习还有一点需要特别注意，那就是要慢练。如果你想说一口流利的英语，慢练实在是关键的一着。它犹如体育训练中的分解动作，可以使大家把一个个基础内容把握得非常正确、规范、牢固。这样做，刚开始也许进展缓慢，感到收获不大，但坚持下去可以收到明显的效果。这个过程很像学游泳。假期里老公教女儿学游泳，教了几次没教会，就给女儿报了一个学习班。因为老公是以前自己在河里摸索着学会的，没有人教过他，所以不知道游泳的真正要领在哪里，属于自创“狗刨”式游泳。女儿在学习班先花了几天学憋气漂浮在水上，然后学蹬腿，再学手脚配合，最后学抬头换气。一个动作一个动作地练，开始进度非常慢，但一旦全套动作规范地练会了，游起来的速度是非常快的，一学会就能轻松地游上上百米，而老公不规范的游泳姿势游上几十米就精疲力尽。从“会”和“不会”的角度来看，老公应该认为是会游泳了，淹不了，但他的方法实用价值不大，很难游长距离，要想有所突破，还是要先花些时间学会标准的姿势。
生活中这样的事例还很多。女儿今年钢琴考级，要求的速度非常快，在练习中，老师就要求她放慢速度练，一个一个音符弹准确，慢到别人都听不出来她在弹什么。因为只有这样，才能保证在速度快的情况下仍然每个音符听起来都非常清晰。否则，如果一开始就快练，基础未打好，在考级心情紧张的情况下，很容易弹“糊”，弹“粘”。女儿今年用这种方法进行考级练习，效果非常好。
外语学习中，这种方法也很奏效。有一次，女儿背一个长句子，怎么都背不下来，我就把复读机朗读的速度调到最慢让女儿跟读。果然几分钟后，这个长句她不仅会背了，而且可以做到很流利很快速地背诵，且语音语调都活灵活现。英语学习中慢速跟读真的是培养语感的很好的途径。
所以，从以上事例中我们能发现，“快与慢”其实是对立统一的关系，快的基础是慢，没有慢速的积累，不可能有快速的提高。用朱泰琪老师的话说：要通过慢培养快，通过走来培养跑，现在走都不会就想跑，那就只有一个字“滚”。最慢的方法也是最快的方法，这就是学习的辩证法。英语的基础知识是很重要的。俗话说得好：“万丈高楼平地起。”有了宽广深厚的基础，才能造就建筑整体的辉煌。学好英文的道理是同样的，一定要多花一些时间慢速牢固地掌握基本功，这会为今后的快打下一个坚实的基础。
5.持之以恒
英语学习没有捷径。要学好英语决不是一朝一夕能做到的，需要有恒心、有毅力。无论什么好方法，拿过来用，都必须发挥持之以恒的精神，一天一天坚持不懈地去做，将一点一点的努力汇聚起来，才能真正发挥作用。否则三天打鱼两天晒网，一曝十寒，最终只能一事无成。孟子曾经说过：“有为者譬若掘井。掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。”（《孟子·尽心上》）。学习就好比挖井，必须持续不断地努力才能见效。如果挖井挖下几丈不见水就放弃，那就只能是一口废井。所以要想成功，必须付出坚持不懈、持之以恒地努力，因为所有的成功都源于你锲而不舍的坚持。
参考文献
[1]左亚辉.英语词汇学习的误区及对策[J].湖南广播电视大学学报，2005(1).
[2]龚苏娟.提高英语阅读理解能力的策略探讨[J].成都教育学院学报，2005(2).
[3]郭晋燕.转型时期外语教学探讨[J].北京建筑工程学院学报，2003(1).
[4]文秋芳，王海啸.大学生英语学习观念与策略的分析[J].解放军外国语学院学报，1996(4).