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大客教练车副方向盘的改装
【出 处】
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汽车驾驶员
【发表日期】
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2001年9期
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在小学科学课堂实验教学中，我们发现参与实验往往被几个优势学生占据，其他学生成为配角。通过创设以景动情，激发学生参与实验的兴趣；以备促需，激发学生参与实验的积极性；以角任责，激发学生完成实验的责任意识；以理达心，激发学生对实验室的归属感等途径，让学生积极参与课堂实验。 对此，我做了一项调查：78%学生喜欢科学课；22%有时喜欢，有时不喜欢；45.6%学生开始动手，中途不动手；27%学生偶尔动手；1
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