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阅读是培养学生语言素养,提高学生审美能力和写作水平的核心方式,然而当下小学语文教学过分追求形式化,以教学效率为唯一追求,导致学生的阅读行为浅尝辄止,很难达到一定的深度.因此,教师需要以“深度阅读”为目标,让小学生的阅读层次以及深度得到升华.
深度阅读:培养学生解读能力的“桥梁”
【摘 要】
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阅读是培养学生语言素养,提高学生审美能力和写作水平的核心方式,然而当下小学语文教学过分追求形式化,以教学效率为唯一追求,导致学生的阅读行为浅尝辄止,很难达到一定的深
【机 构】
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江苏省张家港市塘市小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2021年4期
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