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摘 要小学美术教学中美术教材的作用非常重要，有助于更好地开展教学活动需要系统的、丰富的教学内容。在现代素质教育的改革背景之下，小学的美术教学非常重视学生的价值观和生活体验的培养。所以教师充分利用校园内外和课本教材等各种资源，使得小学美术课堂的教学内容更加的丰富。本篇文章围绕美术教材、校园資源和社会资源等等几个方面来讨论小学美术的课堂教学内容的自主开发。
关键词小学；美术；课堂教学内容；自主开发
中图分类号：G628，F768.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0183-01
“美无处不在，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”因而在小学的美术教学过程中，应该充分的开发利用身边的各种资源，并且能够将其运用在课堂教学当中。这样在丰富小学美术课堂的小学内容的同时，也能够提升学生的美术鉴赏力，从而达成小学美术教学的目的。这篇文章借鉴浙江人民出版社小学六年级上册的美术课本，探讨这样开发利用校内校外的优秀资源从而充分地开发小学美术课堂的教学内容。
一、深刻的研究美术教材
小学美术教材是依据小学生身心发展需求、学业特征等综合因素来考量的。小学六年级上册美术教材，共分有14节，涉及民间艺术、工艺、绘画、雕塑、书法和建筑等多个板块，借助强烈鲜明的视觉盛宴来让学生体会艺术的特征和风格。教师在涉及教学内容前，需要对整个小学阶段的美术教材进行深入的钻研，清楚的了解各个课时的教学目的、教学内容、各个课时和各个年级之间的有效衔接。在合理的安排好教学的进度和课时的同时，要依据课本的内容信息收集相关的生活素材，联系教学与实际生活，使得学生可以借助提升自身的美术素养来提高生活品质。比如在教学手工制作和绘画后，教师及时引导学生利用课堂上学到的知识来美化自己的卧室，例如在窗户上贴上窗花。将课堂延伸进生活，提升学生的美术体验感，可以提升学生的学习兴趣。
二、合理有效利用校园资源
学校作为学生的主要学习场所，是学生都非常熟悉的地方。因而教师在教学的过程中应该合理有效的利用校园内的各种资源来丰富课堂的教学内容。第一，充分利用学校的多媒体设备、幻灯片、光盘等教学资源，既可丰富教学的形式又可开阔学生视野。第二，丰富利用校园内的各种建筑设施、绿化设备等资源展开教学。例如在学习《泼墨画》这一个内容时，教师可以开展户外教学活动，带动着本班同学共同欣赏学校内的各处风景，例如学校内的假山、水池里面的小鱼、各种花花草草等，然后在校园内的空地或者是石桌上开展绘画联系，准备好作画工具，让学生在欣赏过风景之后展开泼墨画的练习。
三、合理有效的利用社会资源
当今，我国社会经济迅速发展，使得我们的生活水平、生活质量在很大程度上有了提高。各种各样丰富的文化活动、影视文化以及建筑工程得到了极大的发展和进步。这些丰富多样的资源为祖国社会的建设有巨大的贡献作用，同时营造了一道道亮丽多彩的风景线。同时，小学生对社会的了解较少，小学美术老师可以合理有效地利用社会资源。根据美术教材的内容手机相对应的社会素材，将其引进美术课堂的教学当中来。这样可以让学生了解到更多的艺术作品，体会到美术对生活的作用之大。例如我们在学习《街市新貌》这篇内容的时候，教师可以引导学生先谈一谈自身对周边街市的了解和印象，再借助多媒体将课前收集起来的周边街市的近些年的照片、视频等资料播放给学生观看。这样能够让学生感受到家乡的巨大变化和发展，能够直观的感受现在与过去的不同之处，培养学生们对家乡的热爱。另外，在条件许可的前提之下，应该组织学生走入家乡中组具有特色的街市，能够近距离的观察街市上的各种建筑、道路等面貌的变化。之后在这个基础之上以小组为单位展开讨论，让小组同学自由讨论在走访街道之后的体会，之后可以通过小组的合作进行创作“特色商铺”。
四、仔细观察发现自然的魅力
教师需要引导学生仔细观察和亲近自然，有意识地培养学生的环境、生命意识，这是小学美术课程标准的重要内容。大自然中风光无限，有广阔的天空、一望无际的大草原、郁郁葱葱的森林、绵延不绝的山峰，甚至是不起眼的小花小草都具有原始的、生动的魅力。因此，在小学美术的课堂教学之中，教师需要引导学生去仔细、细心的发现大自然的魅力，将大自然带到美术课当中去。这样，在培养学生审美能力的同时，能够培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。例如我们在之前提到的《泼墨画》的教学，就很适合在大自然中进行，在大自然中体会传统泼墨画豪放和随性。教师可以组织野外的郊游，去带领同学们在近距离之下感受大自然的魅力。去观察感受水中游动的鱼、树上歌唱的小鸟、枝叶上的小青虫、不知名的小花小草等等，都具有独特的魅力。教师需要引导学生去细心地观察、体会大自然的美好之处。在远离城市的喧闹繁华、远离水里钢筋建筑之下的自然之美。教师在学生观察的同时，可以向学生介绍古代泼墨画大家、讲解泼墨画的技巧，让学生更进一步地体会中国传统文化的博大精深，激发学生的学习积极性。
五、总结
小学美术教学内容的重要载体是教材。教师需要深入研究美术教材的内容，在此前提之下，积极利用身边的各种优秀资源，例如社会资源、校园环境资源、自然资源等等。紧密联系生活实际和美术教学内容，有效扩充美术课堂的教学。培养学生热爱生命、热爱自然光的生活态度，培育学生的美术素养，使得学生全面发展。
参考文献：
[1]叶锦华.用特色石材开发新的小学美术教学内容初探[J].课程教育研究，2015（10）：196-197.
[2]叶锦华.小学美术教学中特色石材的运用[J].黑河教育，2017（4）：75-76.
关键词小学；美术；课堂教学内容；自主开发
中图分类号：G628，F768.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0183-01
“美无处不在，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”因而在小学的美术教学过程中，应该充分的开发利用身边的各种资源，并且能够将其运用在课堂教学当中。这样在丰富小学美术课堂的小学内容的同时，也能够提升学生的美术鉴赏力，从而达成小学美术教学的目的。这篇文章借鉴浙江人民出版社小学六年级上册的美术课本，探讨这样开发利用校内校外的优秀资源从而充分地开发小学美术课堂的教学内容。
一、深刻的研究美术教材
小学美术教材是依据小学生身心发展需求、学业特征等综合因素来考量的。小学六年级上册美术教材，共分有14节，涉及民间艺术、工艺、绘画、雕塑、书法和建筑等多个板块，借助强烈鲜明的视觉盛宴来让学生体会艺术的特征和风格。教师在涉及教学内容前，需要对整个小学阶段的美术教材进行深入的钻研，清楚的了解各个课时的教学目的、教学内容、各个课时和各个年级之间的有效衔接。在合理的安排好教学的进度和课时的同时，要依据课本的内容信息收集相关的生活素材，联系教学与实际生活，使得学生可以借助提升自身的美术素养来提高生活品质。比如在教学手工制作和绘画后，教师及时引导学生利用课堂上学到的知识来美化自己的卧室，例如在窗户上贴上窗花。将课堂延伸进生活，提升学生的美术体验感，可以提升学生的学习兴趣。
二、合理有效利用校园资源
学校作为学生的主要学习场所，是学生都非常熟悉的地方。因而教师在教学的过程中应该合理有效的利用校园内的各种资源来丰富课堂的教学内容。第一，充分利用学校的多媒体设备、幻灯片、光盘等教学资源，既可丰富教学的形式又可开阔学生视野。第二，丰富利用校园内的各种建筑设施、绿化设备等资源展开教学。例如在学习《泼墨画》这一个内容时，教师可以开展户外教学活动，带动着本班同学共同欣赏学校内的各处风景，例如学校内的假山、水池里面的小鱼、各种花花草草等，然后在校园内的空地或者是石桌上开展绘画联系，准备好作画工具，让学生在欣赏过风景之后展开泼墨画的练习。
三、合理有效的利用社会资源
当今，我国社会经济迅速发展，使得我们的生活水平、生活质量在很大程度上有了提高。各种各样丰富的文化活动、影视文化以及建筑工程得到了极大的发展和进步。这些丰富多样的资源为祖国社会的建设有巨大的贡献作用，同时营造了一道道亮丽多彩的风景线。同时，小学生对社会的了解较少，小学美术老师可以合理有效地利用社会资源。根据美术教材的内容手机相对应的社会素材，将其引进美术课堂的教学当中来。这样可以让学生了解到更多的艺术作品，体会到美术对生活的作用之大。例如我们在学习《街市新貌》这篇内容的时候，教师可以引导学生先谈一谈自身对周边街市的了解和印象，再借助多媒体将课前收集起来的周边街市的近些年的照片、视频等资料播放给学生观看。这样能够让学生感受到家乡的巨大变化和发展，能够直观的感受现在与过去的不同之处，培养学生们对家乡的热爱。另外，在条件许可的前提之下，应该组织学生走入家乡中组具有特色的街市，能够近距离的观察街市上的各种建筑、道路等面貌的变化。之后在这个基础之上以小组为单位展开讨论，让小组同学自由讨论在走访街道之后的体会，之后可以通过小组的合作进行创作“特色商铺”。
四、仔细观察发现自然的魅力
教师需要引导学生仔细观察和亲近自然，有意识地培养学生的环境、生命意识，这是小学美术课程标准的重要内容。大自然中风光无限，有广阔的天空、一望无际的大草原、郁郁葱葱的森林、绵延不绝的山峰，甚至是不起眼的小花小草都具有原始的、生动的魅力。因此，在小学美术的课堂教学之中，教师需要引导学生去仔细、细心的发现大自然的魅力，将大自然带到美术课当中去。这样，在培养学生审美能力的同时，能够培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。例如我们在之前提到的《泼墨画》的教学，就很适合在大自然中进行，在大自然中体会传统泼墨画豪放和随性。教师可以组织野外的郊游，去带领同学们在近距离之下感受大自然的魅力。去观察感受水中游动的鱼、树上歌唱的小鸟、枝叶上的小青虫、不知名的小花小草等等，都具有独特的魅力。教师需要引导学生去细心地观察、体会大自然的美好之处。在远离城市的喧闹繁华、远离水里钢筋建筑之下的自然之美。教师在学生观察的同时，可以向学生介绍古代泼墨画大家、讲解泼墨画的技巧，让学生更进一步地体会中国传统文化的博大精深，激发学生的学习积极性。
五、总结
小学美术教学内容的重要载体是教材。教师需要深入研究美术教材的内容，在此前提之下，积极利用身边的各种优秀资源，例如社会资源、校园环境资源、自然资源等等。紧密联系生活实际和美术教学内容，有效扩充美术课堂的教学。培养学生热爱生命、热爱自然光的生活态度，培育学生的美术素养，使得学生全面发展。
参考文献：
[1]叶锦华.用特色石材开发新的小学美术教学内容初探[J].课程教育研究，2015（10）：196-197.
[2]叶锦华.小学美术教学中特色石材的运用[J].黑河教育，2017（4）：75-76.