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从“学习目标与内容”“学习情境与任务”和“学习资源”三个维度设计说明文单元的教学过程是基于文体关照的整合学习.与此同时,在“教学反思”方面提出“教学根基是言语内容”“教学生命是言语形式”“教学终极是言语表达”和“教学价值是\'形式即内容\'”.
文体关照的说明文教学r——统编《语文》八(上)第五单元教学设计与反思
【摘 要】
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从“学习目标与内容”“学习情境与任务”和“学习资源”三个维度设计说明文单元的教学过程是基于文体关照的整合学习.与此同时,在“教学反思”方面提出“教学根基是言语内容”“教学生命是言语形式”“教学终极是言语表达”和“教学价值是\'形式即内容\'”.
【机 构】
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江苏无锡市梅里中学
【出 处】
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中学语文（中旬·读写新空间）
【发表日期】
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2022年1期
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