【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,教师如何依据小学生的思维特征创设生长型课堂,有效培养学生的数学思维能力,是值得研究的课题.在生长型课堂上,首先,教师是组织者,学生具有充足、自由
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在小学数学课堂教学中,教师如何依据小学生的思维特征创设生长型课堂,有效培养学生的数学思维能力,是值得研究的课题.在生长型课堂上,首先,教师是组织者,学生具有充足、自由的交流或思考余地;其次,教师又是倾听者,可以更多地参与到教学过程中,与学生一起讨论;再者,教师又是引导者,帮助学生顺利达成学习目标.
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