【摘 要】
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在各学科各阶段的教学过程中，教师越来越看重对于学生学科核心素养的培育和渗透，目的是加强学生在课程中的学习能力，从而将他们培养成全面发展的优秀学生。因此，在当前的初中化学课堂上，教师需要聚焦于核心素养的具体要求，创建一个全新的化学复习教学模式，让学生在此过程中可以将以往所学的知识和新知识进行充分的整合和巩固，从而达成相应的复习目标。但是对于学生来说化学知识具有一定的学习难度和抽象性，因此无论是在新知
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在各学科各阶段的教学过程中，教师越来越看重对于学生学科核心素养的培育和渗透，目的是加强学生在课程中的学习能力，从而将他们培养成全面发展的优秀学生。因此，在当前的初中化学课堂上，教师需要聚焦于核心素养的具体要求，创建一个全新的化学复习教学模式，让学生在此过程中可以将以往所学的知识和新知识进行充分的整合和巩固，从而达成相应的复习目标。但是对于学生来说化学知识具有一定的学习难度和抽象性，因此无论是在新知识的学习还是旧知识的复习过程中都会面临一些阻碍。教师在此过程中应当排除学生复习阶段遇到的困难，通过发展核心素养的方式让学生更加游刃有余地掌握化学课程知识，并在此过程中学会科学的复习方法，运用高效率的复习策略在化学课堂上强化对于知识的吸收和运用。
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