【摘 要】
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<正>人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能可分为语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、内省智能和自然观察智能等等。智障儿童只是其中的一部
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<正>人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能可分为语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、内省智能和自然观察智能等等。智障儿童只是其中的一部分智能被损伤,而其他一些方面的智能是完好的。而喜爱绘画是儿童的天性,每个孩子都具有绘画的潜在智能。在课堂教学中,笔者针对不同智能层次的学生,在美术教学中实行分层教学,使每个智障儿童的优势得到发挥,实现个性化教育。依托特殊教育学校小班化教学的优势,笔者探索和
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