【摘 要】
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湖北省宜昌市点军区是宜昌市5个主城区之一,也是民族工作的重点区域.全区有16个民族,其中车溪土家族民族村是湖北省成立的第一个散居少数民族村,先后获得了“中国民俗文化村”“全国农业旅游示范点”“全国旅游扶贫示范点”“全国森林示范乡村”“国家4A级景区”“湖北省少数民族文化传承保护示范基地”“湖北省休闲农业示范点”“中国少数民族特色村寨”等50多项荣誉称号.
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湖北省宜昌市点军区是宜昌市5个主城区之一,也是民族工作的重点区域.全区有16个民族,其中车溪土家族民族村是湖北省成立的第一个散居少数民族村,先后获得了“中国民俗文化村”“全国农业旅游示范点”“全国旅游扶贫示范点”“全国森林示范乡村”“国家4A级景区”“湖北省少数民族文化传承保护示范基地”“湖北省休闲农业示范点”“中国少数民族特色村寨”等50多项荣誉称号.
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学困生的转化工作一直以来都是小学教学中一个既重要又难见成效的工作。我在小学英语教学实践中深深感到，注重学困生的转化工作，对整体提高小学英语教学质量具有重要的意义。学困生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的；有智力方面的，也有非智力方面的；有先天的，也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的。下面我就后天形成的学困生的成因和转化问题浅谈自己的一些看法。 一、小学英语学困生的主要表现及成因 1.词汇
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湖北省长阳实验小学坐落于县城区东风岭, 1988年正式更名为“长阳土家族自治县实验小学”,现有43个教学班,2598名学生,其中少数民族学生占学生总数的82％.近年来,学校以铸牢中华民族共同体意识为主线,紧扣“中华民族一家亲,同心共筑中国梦”的总目标,深入开展民族团结进步创建工作,取得丰硕成果.学校先后获得“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”“湖北省民族团结进步先进集体”等荣誉称号.
国家召唤新乡贤,乡村期待新乡贤。新时代,社会大众在对传统乡贤的认知,对国家之于新乡贤要求的理解和研究者对新乡贤理想角色的构建基础上形成了新乡贤的角色期待。新乡贤应在社会大众对新乡贤的一般性角色要求基础上结合个人特色开展角色实践,满足社会大众的期待。为培育符合不同乡村发展需求的新乡贤,地方政府应坚持以激发内生动力为主、外部激励为辅的基本原则,协同乡民、基层政府、乡村自治组织等多元主体参与,协同优化新乡贤资源,协同发展在场和不在场新乡贤,促进新乡贤群体健康发展。
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