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摘 要： 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。结合实践作者认为：班主任老师如果对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，就为做好班主任工作储备了较充足的能量。
关键词： 班主任工作 倾注爱心 平等交往 说服教育
一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，是做好班主任工作的重要基础和前提。
“没有爱就不会有教育”，首先，对教育事业的执著追求和热爱对班主任显得格外重要，是当好班主任必须具备的先决条件。近年来，我向有丰富经验的老班主任学习，虚心向他们求教，不断地在实践中摸索总结，尽量把工作做得细致扎实，全身心地投入班级工作，空余时间几乎都用在做学生的思想工作上。工夫不负有心人，由于我的不懈努力，我的工作得到班上几位科任老师的支持与帮助。做班主任工作的第一年，我所带的班就经常被评为“优秀班集体”。成绩和荣誉的取得，极大地激励了我，使我更自信。我想：只要我是出于对班工作的真心热爱，只要我持之以恒地做下去，我一定可以成为称职的班主任。
其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生也是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。我认为，教师生涯最大的事情就是一心为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成这样的习惯；每接手一个班时，我会有意识地了解学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等情况。为了更深层次地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任。这样做是为了有针对性地搞好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们的亲近和关爱。
二、善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。
作为平时与学生接触最多的班主任，应放下架子，设法融入学生，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当做自己的弟妹、朋友看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自己置身学生中：班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生交给语文课老师的周记我经常翻一翻，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。每次当我获得“优秀班主任”荣誉，学校发给我的奖金后，我都对学生说：“这钱应属于大家，无论如何我不能拿，因为先进班集体的荣誉是大家共同努力的结果。”然后当大家面把钱交给班干部，列入班费作为班级奖励基金。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到班主任平易近人，和蔼可亲，觉得班主任已经是他们中的一员。这样他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误也敢在我面前承认，班上不管出什么事情，随时都有人及时向我汇报。这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，这就是“诚心”发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心、高高在上的班主任来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
真诚付出换来学生对我加倍的回报，也赢得学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作因此而越来越轻松自如，得心应手。
三、对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，是带好一个班的关键。
一个人可以燃烧，也可以腐朽，班主任的责任是使学生燃烧起来，而不是让他们腐朽下去。后进生不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心。我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。
其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生，班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们带好一个班的关键所在。如果说我们对后进生教育不好，这其实是班主任失职和无能的表现。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们产生共鸣，像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生亲近感；有了这种可贵的“亲近感”，教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，在班主任队伍中，我还只是一个新兵，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，可以说取得一点成绩，与此同时学校也给我许多机会让我获得不少的荣誉，我所教班级连续几年被学校评为“优秀班集体”，我也被评为校“优秀班主任”“优秀教师”。同时，我班学生在学科成绩上取得了非常好地成绩，有许多学生在各种艺术比赛中获得优异的成绩。今后，我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦，弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这才是我最大的心愿。
关键词： 班主任工作 倾注爱心 平等交往 说服教育
一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，是做好班主任工作的重要基础和前提。
“没有爱就不会有教育”，首先，对教育事业的执著追求和热爱对班主任显得格外重要，是当好班主任必须具备的先决条件。近年来，我向有丰富经验的老班主任学习，虚心向他们求教，不断地在实践中摸索总结，尽量把工作做得细致扎实，全身心地投入班级工作，空余时间几乎都用在做学生的思想工作上。工夫不负有心人，由于我的不懈努力，我的工作得到班上几位科任老师的支持与帮助。做班主任工作的第一年，我所带的班就经常被评为“优秀班集体”。成绩和荣誉的取得，极大地激励了我，使我更自信。我想：只要我是出于对班工作的真心热爱，只要我持之以恒地做下去，我一定可以成为称职的班主任。
其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生也是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。我认为，教师生涯最大的事情就是一心为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成这样的习惯；每接手一个班时，我会有意识地了解学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等情况。为了更深层次地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任。这样做是为了有针对性地搞好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们的亲近和关爱。
二、善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。
作为平时与学生接触最多的班主任，应放下架子，设法融入学生，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当做自己的弟妹、朋友看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自己置身学生中：班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生交给语文课老师的周记我经常翻一翻，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。每次当我获得“优秀班主任”荣誉，学校发给我的奖金后，我都对学生说：“这钱应属于大家，无论如何我不能拿，因为先进班集体的荣誉是大家共同努力的结果。”然后当大家面把钱交给班干部，列入班费作为班级奖励基金。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到班主任平易近人，和蔼可亲，觉得班主任已经是他们中的一员。这样他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误也敢在我面前承认，班上不管出什么事情，随时都有人及时向我汇报。这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，这就是“诚心”发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心、高高在上的班主任来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
真诚付出换来学生对我加倍的回报，也赢得学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作因此而越来越轻松自如，得心应手。
三、对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，是带好一个班的关键。
一个人可以燃烧，也可以腐朽，班主任的责任是使学生燃烧起来，而不是让他们腐朽下去。后进生不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心。我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。
其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生，班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们带好一个班的关键所在。如果说我们对后进生教育不好，这其实是班主任失职和无能的表现。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们产生共鸣，像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生亲近感；有了这种可贵的“亲近感”，教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，在班主任队伍中，我还只是一个新兵，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，可以说取得一点成绩，与此同时学校也给我许多机会让我获得不少的荣誉，我所教班级连续几年被学校评为“优秀班集体”，我也被评为校“优秀班主任”“优秀教师”。同时，我班学生在学科成绩上取得了非常好地成绩，有许多学生在各种艺术比赛中获得优异的成绩。今后，我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦，弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这才是我最大的心愿。