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高校课程改革是一项复杂的系统工程,它主要由课程发起、课程采用、课程实施与课程制度化等基本环节构成。课程实施作为把既定课程计划付诸于教学实践的一种创造性活动,既是高校课程改革的重要组成部分,也是高校课程改革能否取得成功的关键。从教学实践层面来看,高校课程实施存在着客观忠实取向、相互适应取向和创造生成取向三种基本取向,其顺利有效的推进受文化背景因素、教育主体因素、理论基础因素和资源条件因素的影响与制约。