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本文将甘肃省甘南州合作市第一中学高一（3）班2008-2009学年度第二学期期末数学测试成绩点评如下（依次为例）：
1.整体状况
我班本次考试共参加51人，班级平均分70分（满分120分），最高分109分，有2人，分别是毛建伟、祝文杰同学，最低分35分（张强同学，不点名），最高分与最低分的差距74分。
2.分数段状况
100：2人
90-99：5人
80-89：11人
60-79：18人
50-59：9人
49：6人
3.前10名与后10名的状况
第1名：毛建伟（109分）、祝文杰（109分）
第3名：马小利（94分）
第4名：陈鑫（92分）、刘玉琦（92分）
第6名：陈宏伟（91分）
第7名：仲吉伟（90分）
第8名：于婕（86分）
第9名：祁瑶（84分）、平扬（84分）
点评：毛建伟同学的选择题得了满分48，解答题56分得了51分，如果在解答的规范上再多下点工夫，将来在高考中就会取得更好的成绩（因为即将面临网上阅卷）;祝文杰同学的解答题得分55分，的确了不起，只是在细节问题上注意就更好了;陈宏伟和于婕同学解答题过程比较规范、整齐，值得大家学习。以上同学的努力终于得到了比较大的回报，给我们班作出了贡献，同时也实现了自己的价值，是大家的榜样，希望大家学习。
后10名：
第42名：郭睿（53分）、张红燕（53分）
第44名：丁海龙（51分）
第45名：李翔宇（50分）
第46名：包生（47分）
第47名：周成福（45分）
第48名：马震（42分）
第49名：马索索（40分）
第50分：马少岳（40分）
第51名：张强（35分）
点评：对以上同学务必要进行必要的提示，只是不要点名，可以针对成绩进行点评，必要时可以暗示他平时的表现，这种点评别的同学不知道，只有老师和他本人知晓，所以既不伤害学生的自尊，又会起到一定的刺激作用。从成绩方面来说，“差生”问题始终是制约教学质量提高的瓶颈，所以不能忽视，就算到底线也不能起反作用。平时一定要多关注，多激励。毕竟事实早已证明，学习差的同学并不一定前途就很黑暗，有时反而是相反的。当然，对这些同学，要关注在平时，批评要及时，比如细心讲讲题，耐心谈谈心，等等。
4.反思
（1）正确看待学习成绩。考得好的同学不要自以为是，盲目自大，而应该踏踏实实，锲而不舍，给大家做出榜样;考得差的同学也不要斗气全无，甚至认为责任全在于老师，这样的想法很不好，应该不耻下问，从头再来。
（2）反思本次测试成绩的变化。每位同学试卷的右下角都标明了名次。希望同学们针对本次考试想想自己是进步了还是退步了，是什么原因造成的，是客观原因还是主观原因，是偶然原因还是必然原因造成的，是自己的答题方法不对还是自己对知识掌握得不牢。
（3）反思自己是否对考试认识到位。学了是前提，如果平时不学，我们就不好谈论考试的结果了。如果认真学了，成绩很差，就说明方法有问题。要注意，考试和平常作业不一样，所谓考试，就是和时间赛跑，就是要在7200秒内夺得高分，也就是从1数到7200，你就要停下来，这就意味着半学期的考查结束了。考试时，思想要高度集中，思维要流畅，反应要敏捷，下手要快。这里就有个很重要的问题，就是要注意答题方法。我认为有三点需要注意：第一，考前把课本看一遍，然后要休息好;第二，考试时，心态要平静。人生处处都在接受考试，何况我们学了这么多日子，一分耕耘应该有一分收获，那么检验的方法终于来了。我终于可以发起挑战，终于可以实现自己的人生价值。第三，考试要有做3遍的决心，第一遍要扎扎实实拿下70﹪的基础分;第二遍是提高，尽量拿下20﹪的分;第三遍要争高，就是检查有没有失误，实际上减少失误何尝不是得高分的一个因素呢？
（4）反思自己平时的行为。记住这样一句话，无论你干什么事，都要花时间，都是要付出代价的。我们在有限的时间内学习数学家们积累了几十年甚至几百年的文化成果，本身就是一件很苦的事。不过正因为苦，才使得高中生活如此难忘。其实人生就是一个很苦的过程，就是因为苦，才会有快乐的感觉。有的同学老师一讲就懂，自控力非常强，坚持不懈，有问题经常来办公室问问题，成绩进步非常大;有的同学老师不厌其烦地对其给予帮助，就是不听老师对他的劝说，坏习惯改不掉，学习上不肯钻研，极个别同学平时不好好学，不珍惜机会，作业上交次数较少，而且有抄袭现象，骗自己，哄别人，虚度年华。要想有好的回报，就应该将工夫下在平时，不要急来抱佛脚。
（5）反思自己学习兴趣的变化。随着学习的继续，学习内容加大，知识量增多，方法灵活，规律性更强。学生应该反思自己对数学学习的态度，是爱好、讨厌还是平淡。这样可以坚定继续努力的决心。学习的道路需要且行且思，有时需要拐弯，这样才会有更大的收获。
（6）反思自己平时与老师的沟通。希望越来越多的同学能够实践教学相长的道理。有的同学经常向老师问问题，探讨学习方法等问题，进步很大;有的同学，老师见了面也不一定能说出名字。当然，这也说明老师对你们的关注并不是很到位，作为老师，我以后也要改正缺点。
（7）作业布置。我们要一直有期待，期待下次同学们在学习上的变化，又会是谁将会进步很大呢？又会是谁将会进入前10名呢？这次考试意味着高一生活要告一段落了。最后，我希望每位同学认真反思，再找原因，订好下一阶段的计划，作为今天的作业，字数500字左右。
5.试卷讲解
对这次试卷讲解，只需1课时就够了，比如选择题第4题、第9题、填空题第15题解答题第21题。没必要每题都讲解，否则需要3课时，其效果反而事倍功半，耗费了时间，对学生的促进作用不大，反而导致学生形成了依赖性，影响了教育教学质量的提高。
6.结语
素质教育提倡的是以学生为主体，教育要面向全体。教师在搞好教学的同时，还要研究学生，关注学生的身心发展，通过教学培养学生良好的学习习惯。试卷测试成绩讲评的方法掌握得好坏，对学生学习兴趣的培养及良好学习风气的形成有着无形的影响。因此，教师应注重对试卷测试成绩的及时且恰到好处的点评。
1.整体状况
我班本次考试共参加51人，班级平均分70分（满分120分），最高分109分，有2人，分别是毛建伟、祝文杰同学，最低分35分（张强同学，不点名），最高分与最低分的差距74分。
2.分数段状况
100：2人
90-99：5人
80-89：11人
60-79：18人
50-59：9人
49：6人
3.前10名与后10名的状况
第1名：毛建伟（109分）、祝文杰（109分）
第3名：马小利（94分）
第4名：陈鑫（92分）、刘玉琦（92分）
第6名：陈宏伟（91分）
第7名：仲吉伟（90分）
第8名：于婕（86分）
第9名：祁瑶（84分）、平扬（84分）
点评：毛建伟同学的选择题得了满分48，解答题56分得了51分，如果在解答的规范上再多下点工夫，将来在高考中就会取得更好的成绩（因为即将面临网上阅卷）;祝文杰同学的解答题得分55分，的确了不起，只是在细节问题上注意就更好了;陈宏伟和于婕同学解答题过程比较规范、整齐，值得大家学习。以上同学的努力终于得到了比较大的回报，给我们班作出了贡献，同时也实现了自己的价值，是大家的榜样，希望大家学习。
后10名：
第42名：郭睿（53分）、张红燕（53分）
第44名：丁海龙（51分）
第45名：李翔宇（50分）
第46名：包生（47分）
第47名：周成福（45分）
第48名：马震（42分）
第49名：马索索（40分）
第50分：马少岳（40分）
第51名：张强（35分）
点评：对以上同学务必要进行必要的提示，只是不要点名，可以针对成绩进行点评，必要时可以暗示他平时的表现，这种点评别的同学不知道，只有老师和他本人知晓，所以既不伤害学生的自尊，又会起到一定的刺激作用。从成绩方面来说，“差生”问题始终是制约教学质量提高的瓶颈，所以不能忽视，就算到底线也不能起反作用。平时一定要多关注，多激励。毕竟事实早已证明，学习差的同学并不一定前途就很黑暗，有时反而是相反的。当然，对这些同学，要关注在平时，批评要及时，比如细心讲讲题，耐心谈谈心，等等。
4.反思
（1）正确看待学习成绩。考得好的同学不要自以为是，盲目自大，而应该踏踏实实，锲而不舍，给大家做出榜样;考得差的同学也不要斗气全无，甚至认为责任全在于老师，这样的想法很不好，应该不耻下问，从头再来。
（2）反思本次测试成绩的变化。每位同学试卷的右下角都标明了名次。希望同学们针对本次考试想想自己是进步了还是退步了，是什么原因造成的，是客观原因还是主观原因，是偶然原因还是必然原因造成的，是自己的答题方法不对还是自己对知识掌握得不牢。
（3）反思自己是否对考试认识到位。学了是前提，如果平时不学，我们就不好谈论考试的结果了。如果认真学了，成绩很差，就说明方法有问题。要注意，考试和平常作业不一样，所谓考试，就是和时间赛跑，就是要在7200秒内夺得高分，也就是从1数到7200，你就要停下来，这就意味着半学期的考查结束了。考试时，思想要高度集中，思维要流畅，反应要敏捷，下手要快。这里就有个很重要的问题，就是要注意答题方法。我认为有三点需要注意：第一，考前把课本看一遍，然后要休息好;第二，考试时，心态要平静。人生处处都在接受考试，何况我们学了这么多日子，一分耕耘应该有一分收获，那么检验的方法终于来了。我终于可以发起挑战，终于可以实现自己的人生价值。第三，考试要有做3遍的决心，第一遍要扎扎实实拿下70﹪的基础分;第二遍是提高，尽量拿下20﹪的分;第三遍要争高，就是检查有没有失误，实际上减少失误何尝不是得高分的一个因素呢？
（4）反思自己平时的行为。记住这样一句话，无论你干什么事，都要花时间，都是要付出代价的。我们在有限的时间内学习数学家们积累了几十年甚至几百年的文化成果，本身就是一件很苦的事。不过正因为苦，才使得高中生活如此难忘。其实人生就是一个很苦的过程，就是因为苦，才会有快乐的感觉。有的同学老师一讲就懂，自控力非常强，坚持不懈，有问题经常来办公室问问题，成绩进步非常大;有的同学老师不厌其烦地对其给予帮助，就是不听老师对他的劝说，坏习惯改不掉，学习上不肯钻研，极个别同学平时不好好学，不珍惜机会，作业上交次数较少，而且有抄袭现象，骗自己，哄别人，虚度年华。要想有好的回报，就应该将工夫下在平时，不要急来抱佛脚。
（5）反思自己学习兴趣的变化。随着学习的继续，学习内容加大，知识量增多，方法灵活，规律性更强。学生应该反思自己对数学学习的态度，是爱好、讨厌还是平淡。这样可以坚定继续努力的决心。学习的道路需要且行且思，有时需要拐弯，这样才会有更大的收获。
（6）反思自己平时与老师的沟通。希望越来越多的同学能够实践教学相长的道理。有的同学经常向老师问问题，探讨学习方法等问题，进步很大;有的同学，老师见了面也不一定能说出名字。当然，这也说明老师对你们的关注并不是很到位，作为老师，我以后也要改正缺点。
（7）作业布置。我们要一直有期待，期待下次同学们在学习上的变化，又会是谁将会进步很大呢？又会是谁将会进入前10名呢？这次考试意味着高一生活要告一段落了。最后，我希望每位同学认真反思，再找原因，订好下一阶段的计划，作为今天的作业，字数500字左右。
5.试卷讲解
对这次试卷讲解，只需1课时就够了，比如选择题第4题、第9题、填空题第15题解答题第21题。没必要每题都讲解，否则需要3课时，其效果反而事倍功半，耗费了时间，对学生的促进作用不大，反而导致学生形成了依赖性，影响了教育教学质量的提高。
6.结语
素质教育提倡的是以学生为主体，教育要面向全体。教师在搞好教学的同时，还要研究学生，关注学生的身心发展，通过教学培养学生良好的学习习惯。试卷测试成绩讲评的方法掌握得好坏，对学生学习兴趣的培养及良好学习风气的形成有着无形的影响。因此，教师应注重对试卷测试成绩的及时且恰到好处的点评。