【摘 要】
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数学是一门逻辑性很强的学科，同时需要学生具备一定的抽象思维能力，现实教学中总会有一些数学学习的困难生。为了实现《课标》的目标，转化这些学困生，我们必须采取适合学生心理发
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数学是一门逻辑性很强的学科，同时需要学生具备一定的抽象思维能力，现实教学中总会有一些数学学习的困难生。为了实现《课标》的目标，转化这些学困生，我们必须采取适合学生心理发展水平的、生动的、积极有效的措施来促使学生正确地看待数学和数学学习，提高他们学习数学的兴趣和信心，培养和激发他们学习数学的动机，转变学生的学习态度，逐步转变他们不良的学习方式以达到转化数学学困生、优化数学学优生的目的。 一、选择好的教学素材，激发学生的求知欲 数学的特点是抽象、严谨，应用广泛。越是抽象乏味的教材，越需要教师以教学的艺术来激发学生的求知欲，唤起学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性。对于数学学困生来说，数学往往意味着麻烦、难懂和抽象，使他们害怕、敬而远之。
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