【摘 要】
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本文主要探讨的是在目前主流的教育模式——因材施教的基础上,学生的个体活动对学生群体化教学的必要和意义,肯定因材施教的对于生物教学的重要意义,分析因材施教在教学中的
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本文主要探讨的是在目前主流的教育模式——因材施教的基础上,学生的个体活动对学生群体化教学的必要和意义,肯定因材施教的对于生物教学的重要意义,分析因材施教在教学中的不足,并完善一般教学条件下的群体化教学.通过引入杜威的共同体理念及生物的群体理论,并与生物教学中的学生个体活动和群体活动作比较,分析在哲学、生物学、生物教学下的某种相同之处,用于指导如何在学生个体行为下,强化学生群体的学习行为,以更好的开展生物学教学.
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