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摘 要:在体育教学中,培养兴趣是发现人才的重要途径。培养学生的兴趣首先要让学生有明确的奋斗目标。其次,科学安排教材。再次,要高度重视教学方法的改进与创新。最后,要注意课堂语言的艺术性。
关键词:目标教材教法语言兴趣
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)06(a)-0199-01
俗话说:“兴趣是最好的老师”,这位“老师”了不起,因为它是成功的源泉。当一个人对某种事物有兴趣时,同时也意味着对该事物产生了情感,兴趣愈浓,情感愈深,正如看电视,不感兴趣的节目,唯恐避之不及;而对感兴趣的节目,可以不吃不喝,原因何在？兴趣使然。在教育教学中,兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素,而在体育教学中,培养兴趣是发现人才的重要途径,我们应根据学生身心发展的特点采取各种方法去培养学生的兴趣,促进学生的身心健康发展。
那么,怎么去培养学生的兴趣呢？
首先,应让学生明确合适的奋斗目标,“合适”,就是定位不要过高或过低,而是要切合实际,能让学生自发的产生兴趣就行了;“目标”,就是能激发学生兴趣的东西。正如爬山,山顶有一绝美风景,这绝美风景便成了攀登者奋勇登攀的目标。体育锻炼有很多好处,而这些好处便正是学生追求的目标,目标愈明确,兴趣就越大,锻炼效果就越好,所以一定要将体育锻炼的好处给学生讲的明白、全面、深入、透彻,在讲这个好处时,要本着贴近生活,与时俱进的原则,不要把体育锻炼的好处只说成“增强体质,磨练毅力”,这样是不能激发学生的兴趣的,而是要贴近生活详细的讲,与时俱进创新的讲。我经常问学生这么一个问题:“人生最重要的是什么？”学生便会有各式各样的答案,我便会引导他们说:“是健康。失去健康是一件很可怕的事情,而健康来源于良好的锻炼。”我还会接着说:“在大学里会开展很多体育活动,通过体育活动你会交很多朋友,但如果你不会,那损失就大了,因为体育活动是一笔财富。”通过上述启发,使学生明确努力的方向与追求的目标,兴趣就这样产生了,那么学生练习的积极性就大大加强了。
其次,科学安排教材,使之丰富多彩,趣味盎然,难易适中。体育课的内容既要符合大纲的要求,又要灵活安排一些其他内容,大纲内容犹如一盘大菜,其他内容犹如小菜,它们不是简单的拼凑,而是有机的搭配,相辅相成,以便更好地完成教学任务。另外,要注意课堂内容顺序的安排。一般来说,课的前半部分学生的精力和体力充沛,注意力集中,应把新授内容安排在课的前半部分;课的后半部分学生体力下降,注意力不集中,为使学生保持学习的兴奋性和积极性,应把竞争性较强的游戏、比赛安排在课的后半部分。还有一点,就是在体育教学过程中,运用多媒体课件辅助教学,采用新颖的教法来激发学生的兴趣。在教学中,要针对学生的心理特点,采用多种练习手段,激发学生的练习兴趣。
再次,要高度重视教学方法的改进与创新。我们应该给学生这么一个印象:“我们的老师简直就是一个魔术师。”让我们的学生在快乐中不知不觉便完成了教学任务。
第四,体育教学离不开动作示范,若教师基本功扎实,动作示范正确优美,会使学生对所学内容产生练习兴趣,能有效提升练习效果。教师要充分发挥示范动作的激趣作用,提高示范动作的质量,使其产生“亲其师而信其道”的特殊效果。教师要以充沛的感情,专注的精神,优美的动作,娴熟的技巧,组织得法的体育游戏,和蔼可亲的态度来感染学生,用“乐教”影响学生“乐学”,防止由于体育活动内容的苦、累、脏及其他因素造成学生惧学的消极心理。
最后,我们要注意课堂语言的艺术性,因为体育课时间有限,所以我们要精讲多练,讲话要力求简明扼要,条理清楚,重点突出,讲解要生动形象,新鲜活泼,富有鼓动性和幽默感。在体育教学中,平等、亲和、融洽的师生关系,能使学生对体育课产生兴趣和对任教者产生好感,从而乐意接受教师的指导。学生练习过程中,教师要善于运用激励性语言,鼓励学生不断进取,运用身体语言如表情、点头、眼神、微笑等,激起学生的积极情绪,使他们在和谐、轻松的气氛中,体验到成功的喜悦,从而加深对体育课的兴趣,以积极的姿态,主动参与,在快乐学习中完成教学目标。另外,在教学过程中教师注意观察及时发现练习认真、动作掌握好的学生,要特别善于发现学生中勇于“出风头”、运动技术和能力较强的学生。对他们技术动作的掌握,练习中不怕困难,肯动脑筋等优点及时给予表扬,抓住典型,以点带面,促进广大学生的学习积极性高涨起来。
综上所述,我们知道了兴趣在教育教学中的重要性,所以,我们一定要一如既往的高度重视培养学生的兴趣,使学生树立正确积极的目标,能够主动地参加一些体育活动,积极的锻炼自己;我们还要不断的改进创新教学方法,使学生在快乐中享受体育运动的无限乐趣,掌握运动的技能,真正提高课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生的素质能力,让我们的学生都成为动感十足的快乐宝贝。
关键词:目标教材教法语言兴趣
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)06(a)-0199-01
俗话说:“兴趣是最好的老师”,这位“老师”了不起,因为它是成功的源泉。当一个人对某种事物有兴趣时,同时也意味着对该事物产生了情感,兴趣愈浓,情感愈深,正如看电视,不感兴趣的节目,唯恐避之不及;而对感兴趣的节目,可以不吃不喝,原因何在？兴趣使然。在教育教学中,兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素,而在体育教学中,培养兴趣是发现人才的重要途径,我们应根据学生身心发展的特点采取各种方法去培养学生的兴趣,促进学生的身心健康发展。
那么,怎么去培养学生的兴趣呢？
首先,应让学生明确合适的奋斗目标,“合适”,就是定位不要过高或过低,而是要切合实际,能让学生自发的产生兴趣就行了;“目标”,就是能激发学生兴趣的东西。正如爬山,山顶有一绝美风景,这绝美风景便成了攀登者奋勇登攀的目标。体育锻炼有很多好处,而这些好处便正是学生追求的目标,目标愈明确,兴趣就越大,锻炼效果就越好,所以一定要将体育锻炼的好处给学生讲的明白、全面、深入、透彻,在讲这个好处时,要本着贴近生活,与时俱进的原则,不要把体育锻炼的好处只说成“增强体质,磨练毅力”,这样是不能激发学生的兴趣的,而是要贴近生活详细的讲,与时俱进创新的讲。我经常问学生这么一个问题:“人生最重要的是什么？”学生便会有各式各样的答案,我便会引导他们说:“是健康。失去健康是一件很可怕的事情,而健康来源于良好的锻炼。”我还会接着说:“在大学里会开展很多体育活动,通过体育活动你会交很多朋友,但如果你不会,那损失就大了,因为体育活动是一笔财富。”通过上述启发,使学生明确努力的方向与追求的目标,兴趣就这样产生了,那么学生练习的积极性就大大加强了。
其次,科学安排教材,使之丰富多彩,趣味盎然,难易适中。体育课的内容既要符合大纲的要求,又要灵活安排一些其他内容,大纲内容犹如一盘大菜,其他内容犹如小菜,它们不是简单的拼凑,而是有机的搭配,相辅相成,以便更好地完成教学任务。另外,要注意课堂内容顺序的安排。一般来说,课的前半部分学生的精力和体力充沛,注意力集中,应把新授内容安排在课的前半部分;课的后半部分学生体力下降,注意力不集中,为使学生保持学习的兴奋性和积极性,应把竞争性较强的游戏、比赛安排在课的后半部分。还有一点,就是在体育教学过程中,运用多媒体课件辅助教学,采用新颖的教法来激发学生的兴趣。在教学中,要针对学生的心理特点,采用多种练习手段,激发学生的练习兴趣。
再次,要高度重视教学方法的改进与创新。我们应该给学生这么一个印象:“我们的老师简直就是一个魔术师。”让我们的学生在快乐中不知不觉便完成了教学任务。
第四,体育教学离不开动作示范,若教师基本功扎实,动作示范正确优美,会使学生对所学内容产生练习兴趣,能有效提升练习效果。教师要充分发挥示范动作的激趣作用,提高示范动作的质量,使其产生“亲其师而信其道”的特殊效果。教师要以充沛的感情,专注的精神,优美的动作,娴熟的技巧,组织得法的体育游戏,和蔼可亲的态度来感染学生,用“乐教”影响学生“乐学”,防止由于体育活动内容的苦、累、脏及其他因素造成学生惧学的消极心理。
最后,我们要注意课堂语言的艺术性,因为体育课时间有限,所以我们要精讲多练,讲话要力求简明扼要,条理清楚,重点突出,讲解要生动形象,新鲜活泼,富有鼓动性和幽默感。在体育教学中,平等、亲和、融洽的师生关系,能使学生对体育课产生兴趣和对任教者产生好感,从而乐意接受教师的指导。学生练习过程中,教师要善于运用激励性语言,鼓励学生不断进取,运用身体语言如表情、点头、眼神、微笑等,激起学生的积极情绪,使他们在和谐、轻松的气氛中,体验到成功的喜悦,从而加深对体育课的兴趣,以积极的姿态,主动参与,在快乐学习中完成教学目标。另外,在教学过程中教师注意观察及时发现练习认真、动作掌握好的学生,要特别善于发现学生中勇于“出风头”、运动技术和能力较强的学生。对他们技术动作的掌握,练习中不怕困难,肯动脑筋等优点及时给予表扬,抓住典型,以点带面,促进广大学生的学习积极性高涨起来。
综上所述,我们知道了兴趣在教育教学中的重要性,所以,我们一定要一如既往的高度重视培养学生的兴趣,使学生树立正确积极的目标,能够主动地参加一些体育活动,积极的锻炼自己;我们还要不断的改进创新教学方法,使学生在快乐中享受体育运动的无限乐趣,掌握运动的技能,真正提高课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生的素质能力,让我们的学生都成为动感十足的快乐宝贝。