【摘 要】
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目的：探讨镍铬合金修复体对磁共振检查的安全性及准确性的影响。方法：为猴右侧上颌侧切牙制作、配戴镍铬合金铸造冠，用2.0T Prestige MR扫描仪按临床常规进行5个常用序列（T1:自旋
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目的：探讨镍铬合金修复体对磁共振检查的安全性及准确性的影响。方法：为猴右侧上颌侧切牙制作、配戴镍铬合金铸造冠，用2.0T Prestige MR扫描仪按临床常规进行5个常用序列（T1:自旋回波T1加权像；T2：快速自旋回波T2加权像；PD：快速自旋回波质子密度像；GRE：梯度回波T1加权像；GE EPI：单次激平面回波成像）的头颈部扫描，观察镍铬合金铸造冠对图像的影响。结果：1.铸造冠未出现脱位；2.铸造冠周围组织的影像在T1、T2、PD、GRE畸变为近似圆形的低信号金属伪影，在GE EPI畸变为大范
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为了给一名被打致死者讨还一个"说法",曾任第七届和第八届全国人大代表、现任河南省第九届人大代表的张瑞璋满怀维护法律尊严的神圣之情,踏上了长达6载的漫漫"护法"路。5年多
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小学英语新课程标准》指出：把英语教学与情感教育有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，相互帮助体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。学生合作能力、合作技能都是我们当前教育的重要目标。合作学习是小学英语课堂中最常用的一种学习方式，学生在合作学习的过程中，能有机会相互解释所学习的新知识，通过相互帮助、理解和完成学习任务，这样多的机会交流练习，能减轻部分学生的不自信，胆小的心理，给他们
就业备受当前社会的关注。学生能否更好地就业，更是职业教育关注的焦点问题。作为一名职教就业指导教学一线的教师，我一直关注思考就业教学：我们的教育产品是否合格，学生能否适应企业的需求和工作的考验?社会和企业到底需要什么样的人才?他们关于人才素养和综合能力的评价标准是什么?上述一连串的问题促发我的思考：如何在企业、学生和教学之间建立一种交流平台，实现三者之间的信息对接呢? 一、“实境考核模式”的设
小学阶段，学生写的叙事类作文不下百篇，可学生常把事情写成“流水账”，作文没有生机，枯燥乏味，读来味同嚼蜡。“写得不具体”让老师们伤透脑筋；而因为“流水账”相对好写，要多长就能写多长，所以学生们却是“乐此不疲”，这极大地阻滞了学生习作能力的提高。如何指导学生在记清一件事情的基础上把事情写具体呢？对此，我进行了一些探索。 一、确定“着力点”，加工渲染 要把作文写得具体、生动，首先要寻找
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