【摘 要】
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一个消息——“自愿报名参加省幼教与特教所专家张老师的研究小组”,引起了教师的好奇与议论:这个研究小组是做什么的呢?这个研究小组需要班级老师做什么呢?报名之后,在猜测
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一个消息——“自愿报名参加省幼教与特教所专家张老师的研究小组”,引起了教师的好奇与议论:这个研究小组是做什么的呢?这个研究小组需要班级老师做什么呢?报名之后,在猜测和不安中,我们迎来了第一次研究小组的会议.会议结束前,张老师给我们留了一个作业——到别的班随机选取五个幼儿,每天观察一个,观察幼儿在集体教学活动中的行为即有意注意时间,并对照《3~6岁儿童学习与发展指南》,分析幼儿在五个领域的发展状况;以同样的方式再观察其他四个幼儿在半个小时内的行为.
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