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随着新课改的深入推进，核心素养已经成为高中物理教学的重要内容。而为了实现这一目标，教师应当转变以往“效率为上”n的教学理念与模式，适当放慢教学速度，引导学生对物理知识点进行细致探究与思考，从而进一步提升教育实效，为学生思维品质、探究意n识、科学思维以及处理问题等能力的发展奠基，让核心素养教育能够在高中物理课堂落地生根。基于此，本文就高中物理“慢”教学的有效n对策做了研究，以期能够给广大教师提供一些借鉴参考，共同为高中物理教学的现代化改革和发展贡献力量。