【摘 要】
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在语文教学改革不断深入发展的当下，语文阅读所倡导的“1+X”教学模式逐渐被大家所熟知，但是这种阅读运用更多见于现代文教学，少见于文言文实际教学。“1+X”文言阅读要求学生扩大阅读面，讲究阅读方法。传统文言文串讲教学重视学生文言知识的积累，而“1+X”文言文模式更注重学生文言知识的应用，目的在提高学生的语文核心素养。
【基金项目】
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常州市武进区课题《基于文化自觉背景下的小学文言文“1+X”阅读教学研究》的阶段性研究成果；
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在语文教学改革不断深入发展的当下，语文阅读所倡导的“1+X”教学模式逐渐被大家所熟知，但是这种阅读运用更多见于现代文教学，少见于文言文实际教学。“1+X”文言阅读要求学生扩大阅读面，讲究阅读方法。传统文言文串讲教学重视学生文言知识的积累，而“1+X”文言文模式更注重学生文言知识的应用，目的在提高学生的语文核心素养。
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