【摘 要】
：
基于线性模型的创新与转型政策极易忽视在位企业、尤其是龙头企业在产业升级中的极端重要性.这也显示出政策与学术研究对创新的非线性特征的理解仍有待深化.鉴于此,该研究首先以西方发达国家的三个材料工业(化工与制药工业、半导体工业与液晶工业)为研究对象,讨论了产业史上的若干关键节点案例,从引入新产品、重塑产业结构与产业组织、构建国家—市场—社会关系三个角度出发,讨论了龙头企业为经济体系引入“新奇”的情形,并由此总结形成了龙头企业主导产业升级的三个命题.基于产业史案例,从科学—技术关系、技术—经济关系和技术—社会关系
【机 构】
：
首都经济贸易大学 工商管理学院,北京,100070;科学技术部火炬高技术产业开发中心,北京,100045
论文部分内容阅读
基于线性模型的创新与转型政策极易忽视在位企业、尤其是龙头企业在产业升级中的极端重要性.这也显示出政策与学术研究对创新的非线性特征的理解仍有待深化.鉴于此,该研究首先以西方发达国家的三个材料工业(化工与制药工业、半导体工业与液晶工业)为研究对象,讨论了产业史上的若干关键节点案例,从引入新产品、重塑产业结构与产业组织、构建国家—市场—社会关系三个角度出发,讨论了龙头企业为经济体系引入“新奇”的情形,并由此总结形成了龙头企业主导产业升级的三个命题.基于产业史案例,从科学—技术关系、技术—经济关系和技术—社会关系三个层面出发,给出了上述三个命题的理论解释,并完成了对创新过程非线性特征的系统讨论.研究最后指出,充分理解创新的非线性特征,有助于研究跳出传统的线性思维模式,更加深刻地理解线性政策范式、科技成果转化、企业创新能力建设、营商环境优化、新型举国体制等关键议题.
其他文献
思想政治教育是高中教学的重要内容,对学生进行思想政治教育仅依靠理论层面的讲授是远远不够的,高中音乐课本中的爱国主义音乐作品蕴含着深刻的思想感情和道德情怀,同时也具备丰富的思想政治教育价值.文章阐述了爱国主义音乐作品的特征、高中音乐课本中的爱国主义音乐作品应用于高中生思想政治教育的价值及其实施途径,旨在使学生在爱国主义音乐作品的熏陶下提高自身的思想政治觉悟,以实际行动来践行自己的爱国初心.
随着网络的普及和大众传播媒介的多样化发展,“饭圈文化”逐渐从“粉丝文化”中分化,并成为一种新兴文化.但是由于资本的介入与操控,“饭圈”乱象逐渐增多,并呈现出低龄化发展趋势,“饭圈文化”对小学生的身心发展产生了诸多不利影响.文章主要从道德层面、价值观层面、学业层面和接受信息与文化层面分析了“饭圈文化”对小学生身心发展所产生的不利影响,并从国家层面、学校层面、家庭层面和学生自身发展层面提出了相应的应对策略.
现有研究指出首席执行官和其他高管团队成员的特质均对企业绩效有重要影响.然而有关二者交互影响企业绩效的研究较为少见,尤其在创业的情境下.因此,基于高阶理论与人际交互理论,通过多项式回归和响应面分析,探索了初创企业创始人与合伙人的支配需求匹配程度对其领导—成员交换质量和企业绩效的影响.通过对163家初创企业的600位高管数据进行统计分析,发现虽然初创企业创始人和合伙人的支配需求均和其领导—成员交换质量及企业绩效有正相关关系,但是当两者支配需求一致时,领导—成员交换质量及企业绩效最低.另外,当二者支配需求一致且
在百年未有之大变局的情况下,我国基础科学研究面临国内需求巨大和国际合作亟需的局面.为此,国家自然科学基金委持续深化科学基金改革,积极构建新时代自然科学基金体系.基于2021年国家自然科学基金工商管理学科的项目申请与资助情况,对面上、青年、地区和重点项目进行分析,分别从项目负责人、依托单位、学科领域等角度系统阐述基金资助特征,进一步以市场营销学科为例分析了工商管理学科基金资助与研究主题的发展趋势.通过对2021年工商管理学科申请资助项目的情况分析,有助于加快推进学科发展、建设学科人才队伍,进而推动中国管理科
在内科护理学课程教学中,须深入挖掘课程思政内容,通过线上线下混合式教学方式的实施和应用,构建全方位的育人模式,坚持知识传授与价值引领并重,以“润物细无声”的思政教育形式对学生的世界观、人生观和价值观进行引领.
该文调研了高校工科专业线下和线上实践教学的现状,阐述了疫情影响下实践教学的新特点,分析了不同实践教学方式的优势和不足,给出了疫情背景下的实践教学实施措施,提出了疫情背景下实践教学效果评价方法.以辽宁科技大学矿物加工工程专业为例,从学生和教师两个角度对疫情背景下实践教学效果进行调研,分析线上实践教学实施效果,为高校工科专业实现线上线下融合式教学和新形态下的实践教学评价提供借鉴.
文章针对电工学与电子技术教学中存在的教学内容多、学生学习积极性不高、考核方式单一等问题,对课程教学模式改革进行了探索与实践.通过梳理教学内容,确定不同课程内容对应的教学方式,采用超星学习通教学平台实现基于SPOC的线上线下混合式教学;改变课程考核方式,在教学中增加单元测试、期中考试,利用过程性评价更加全面地考核学生的学习效果.实践表明,基于SPOC的线上线下混合教学模式能充分调动学生的学习积极性与主动性,提高教学质量.
基于科学的创新是指强烈依赖于科学进展、由前沿科学知识推动的产业技术创新,包含了新想法的产生、研究、开发、试制、生产制造和首次商业化的全过程.时至今日,基于科学的创新受到了西方学者的重点关注,他们围绕西方情境进行了大量的理论探讨与实证检验.但由于研究比较分散,研究视角、层次、问题的差异,特别是缺乏系统的文献梳理,导致这一创新范式在国内还没有得到足够的关注和讨论.因此,本文采用系统性文献综述法,对国内外相关文献进行检索,共识别出英文文献258篇、中文文献52篇.基于这些文献,本文全面梳理了国内外基于科学的创新
本文针对理论缺陷,结合案例企业具体实践,立足情境和开放式创新模式两大视角,试图探索开放式创新演化的一般规律及情境影响其演化的内在机理.研究发现:(1)可以以开放方式和合作伙伴性质作为描述企业开放度的两大核心内涵,并完善了相关构念维度及测度指标;(2)以合作密切程度作为衡量标准,不同企业的开放式创新大都经历“初级开放阶段-成熟性开放阶段-引领性开放阶段”,合作密切程度分别为契约式、团队式、战略式合作;(3)企业的内部情境会影响开放式创新的演变:创新战略会影响合作伙伴密切程度、合作形式及伙伴类型;组织结构作用