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劳动教育已正式纳入我国大中小学的人才培养计划.基于120名师范生调查数据,采用定量研究方法对劳动价值观、择业观、从教意愿的现状及相互关系进行了分析.结果发现:(1)师范生的劳动价值观整体呈积极导向,愿意从教的学生拥有更高的劳动美德观;(2)师范生的劳动价值观与择业观显著相关,“自主保障”择业观人群的劳动心智观与学业参与最高;(3)师范生具有的稳定、独立、生活型等职业锚特征是劳动价值观的直接体现.树立正确的劳动价值观对师范生践行社会主义核心价值观、投身基础教育事业具有重要意义.基于研究发现,提出针对师范生实施劳动教育的策略.