【摘 要】
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音乐教育不仅仅是一种手段,音乐教育的活动过程也是传递文化、体验文化的一种审美过程,更是艺术教育功能的多元化体现。对于青少年学生品格的完善,情感的升华,审美能力、创造能力的培养均起着重要的作用。 一、依据:音乐本身具有真、善、美的特点 真、善、美,它是音乐艺术所追求的一个完美的整体,三者结合得越好,就越完美。 音乐艺术的真,不是纯粹的自然现象,社会现实的直接刻写,而是对生活素材的选择、提炼再总
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