【摘 要】
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教育教学成果的好坏体现了一个学校教学水平的高低,是学校的立身之本,所以一个学校的教育教学质量是学校未来发展的生命线.教学的对象是学生,班主任作为学生集体的核心管理者
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教育教学成果的好坏体现了一个学校教学水平的高低,是学校的立身之本,所以一个学校的教育教学质量是学校未来发展的生命线.教学的对象是学生,班主任作为学生集体的核心管理者,在整个学校教育教学生命线上起到了至关重要的作用.随着教育事业受到社会上越来越多的关注,特殊教育也受到大家的重视,为了推动特殊教育事业的发展,作为特殊学生核心管理者的班主任就要向专业化靠近.本文理性地对特教学校班主任专业化做了思考,探究出对特殊教育班主任有效的方法.
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