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食品安全问题是现如今社会广泛关注的重要民生问题，可通过食品微生物检验保障食品安全。因此，合理选择食品微生物检验方法，加强质量控制是关键。本文介绍了培养基法、分子生物学法、抗体检验法以及商品化快速检验法，分析了影响食品微生物检验质量的因素，并提出了食品微生物检验质量控制措施。
食品微生物检验常用方法及质量影响因素、控制措施研究
【摘 要】
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食品安全问题是现如今社会广泛关注的重要民生问题，可通过食品微生物检验保障食品安全。因此，合理选择食品微生物检验方法，加强质量控制是关键。本文介绍了培养基法、分子生物学法、抗体检验法以及商品化快速检验法，分析了影响食品微生物检验质量的因素，并提出了食品微生物检验质量控制措施。
【机 构】
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食品安全导刊
【出 处】
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食品安全导刊
【发表日期】
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2023年15期
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教师教学文言文时要整体把握,将三年级至六年级所有选文看作一个阶梯式的系列,精准定位教学目标,采取前勾后连的教学方式,引导学生联系原有的知识,充分利用课后习题,灵活施教。本文结合陶行知教育理论,从“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等方面对小学语文文言文教学进行探索。
期刊
食品安全问题关系到人民群众的身体健康和生命安全，是政府和社会各界关注的焦点。食品微生物检验是保障食品安全的重要措施，食品微生物检验结果的准确性直接影响到食品卫生质量和居民的健康状况。基层疾控机构承担着大量的食品微生物检验任务，提高食品微生物检验质量对保障人民群众身体健康、维护公共卫生安全具有重要意义。为此，基层疾控机构必须加强食品微生物检验质量控制，不断提高检验水平和服务能力。本文结合自身实践，分
期刊
以传统演艺场所为视角，结合曲艺的历史发展、构成方式、艺术特点等要素，阐述传统演艺场所对曲艺艺术传承保护所起到的“教、创、观、演、研”五个特殊作用。凸显活态传承的研究目的，以期将曲艺研究视角引向“曲艺受众”和“传统演艺场所”,促进演艺场所的建设、观演关系的稳定、观赏习惯的生成，最终达到“在教中传承、在创中发展、在观中创新、在演中传播、在研中升华”的目标。让曲艺的艺术观赏有“场”可演，艺术创演有“场”
期刊
在精神文明的时代,传统文化的传承和发展已经深入到每一位中华文明血脉的心中。文言文在传统文化中的重要地位也得到了认可。以小学语文教学为例,要改进小学语文和文言文教学,就要在基础层面分析学生的认知能力。教师要想提高文言文课堂教学的有效性,需要尽快学会发现教学问题,并在此基础上进行针对性的教学改进,为学生学习文言文打下更进一步的基础。
会议
＜正＞文言文是中华优秀传统文化的集中体现，研究相关教学策略，对于促进小学语文教学质量提升和学生的语文素养发展具有积极作用。“减负增效”是当前语文教学的核心理念，而减轻学生的学业负担，提升文言文教学效果，就要求教师做到提升教学质量。对于小学高年级学生而言，学习文言文能够积淀文化底蕴，提升民族文化自信心，因此，教师可以从渊源文化解读、辩论赛、阅读表达训练、传授方法四方面入手，带领学生品读语言内涵，感悟
期刊
作为中国古代最基本的书面语形式，文言文具有行文凝练、言简意赅的特点。因为理解难度较大，很多学生在学习文言文时感到索然无味，使得教学的效果不太理想。笔者系统分析小学文言文教学中的几项难点，并以此为基础尝试“五个一点”的教学策略，促进教学效率的提高。
期刊
文言文教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位。但是,因为时代的跨度和语言表达习惯的差异,文言文学习起来存在着一定的难度,成为了学生学习语文过程中的一个难点。因此,我们有必要对文言文在小学语文课堂中的教学策略进行研究。应该从激发学生的兴趣,培养学生的语感,培养学生的学习方法,增强学生的兴趣等方面,对小学语文文言文的课堂教学实践进行探索,从而提高文言文的课堂教学效果,使学生在传统文化中受到熏陶,从而不
会议
文言文教学是小学语文教学的难点。在小学语文教学中，教师应关注文言文的“一体四面”，从“文言”“文章”“文学”和“文化”四个方面入手，抓住文言文阅读教学的要领和策略，引导学生通过“章法考究处，炼字炼句处”把握作者的“所言志”和“所载道”，调动学生已有的学习经验，激发学生学习文言文的兴趣，让学生掌握阅读文言文的方法。
期刊
本文主要建立了一种分析旋转压缩机滑片摩擦功与磨损量的数值方法。该方法将压缩机的运转过程抽象为显式动力学模型,将时域划分为若干个很短的时间步长,在每一个时间步长中分别计算三个子模型:几何模型、接触模型、摩擦与磨损模型。首先,在几何模型中,通过几何关系得到滑片与滚子的运动学参数;其次,在接触模型中,通过耦合求解雷诺方程与固体接触方程,得到滑片侧面油膜厚度分布,由油膜厚度分布可以进一步得到油膜压力分布、
会议
近几年来，随着新课改的推进，对我国学生素质提出了更高的要求。在现阶段的小学语文教学过程中，文言文教学是非常重要的一部分，它对于了解我国语言发展历程具有重要意义，在学习文言文的过程当中可以明显地提高学生的语文核心素养。本文将就核心素养视域下小学语文文言文教学进行简要分析并提出相关建议。
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