中华优秀传统文化教育校本课程开发的思考与实践

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<正>一、中华优秀传统文化教育在小学阶段的现状、困境及原因分析(一)现状笔者了解到,在上海市,从2014年起,上海市教育科学研究以3年时间深入调研实践,探索如何将中华优秀传统文化进一步融入中小学课程体系和校园生活,实现“文化自信,知行合一”,取得了丰硕成果,已在政治、语文、艺术、体育与健身等学科中探索出学科教学与传统文化教育的融合方式,形成了覆盖小、初、高的近30所学校传统文化校本课程案例。在深圳,2018年12月,
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面条是目前我国城乡民众最为喜爱的传统饮食之一,尤其在北方地区,是北方大部分居民餐桌上一日三餐最重要的主食,但传统面条存在成分单一、颜色不丰富、营养不够全面等问题,如缺乏维生素、膳食纤维、氨基酸等必需营养成分。本文以面粉为主要原料,胡萝卜和红心火龙果为主要辅料,在胡萝卜粉添加量、红心火龙果添加量、食用盐添加量四组单因素试验结果的基础上,再用响应面优化法进行分析,以感官评价、熟断条率及蒸煮损失率作为加
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