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阐述生物学科核心素养的落实过程,提出从学情分析、情境创设、调研活动、合作探究、检测评价等方面来设计和实施高中生物教学活动,助力学生发展核心素养.
浅谈以核心素养为目标的高中生物教学——以“伴性遗传”为例
【摘 要】
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阐述生物学科核心素养的落实过程,提出从学情分析、情境创设、调研活动、合作探究、检测评价等方面来设计和实施高中生物教学活动,助力学生发展核心素养.
【机 构】
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长春汽车经济技术开发区第三中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2021年6期
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