一、 充分发挥学生主体性，给学生创设广阔的学习空间
　　（1）热身活动自己编。一堂体育课的热身活动开展得如何，对课堂的影响是很大的。常规的热身活动是在教师的带领下进行的，这样的热身活动有目的、有组织，可以使学生充分活动，达到热身的目的。但经常这样做会使学生对其产生厌倦，也不能体现学生的主体作用，教师可以在此时提出热身的要求（时间、安全、活动关节的顺序）、目的，然后由学生选定热身的组织形式和练习内容，由各小组自行组织实施，学生可以创编热身操，也可组织游戏。教师这时参与到学生的活动中，与学生一起愉快地热身，并及时指导学生，使学生在热身时发挥出主体作用。
　　（2）练习器械自己制。体育课是以身体练习为主要手段的，为增强练习的趣味性和实效性，可以让学生自制辅助学具，这样做既丰富了课堂教学的练习，又培养了学生的创新和实践能力。例如，在投掷教学中，根据投掷动作让学生摸索，自己动手制作“响炮”“纸球”“纸飞机”“沙包”等，在接力跑中让学生用废旧报纸自制“接力棒”等。
　　（3）游戏活动自己编。在体育课的教学活动中，游戏是不可少的，练习效果好，而且学生都喜欢。学生各自都有自己喜欢的游戏项目，由于规则的不同，一个游戏就有好几种玩法，如：网鱼、电子碰撞、负重搬运等。教师只要提出一些练习的基本要求，学生就会积极讨论，充分发挥想象，认真地实践。学生通过讨论和实践，既掌握了技能和游戏方法，同时也达到了锻炼身体的目的。
　　（4）练习方法相互学。体育教师在运动方面不是万能的，在多数项目上，学生要强于老师。比如说跳绳，跳绳是发展下肢力量的练习，但跳绳的方法多种多样：有正向跳、反向跳、有体前交叉、双人面向跳、双人或三人同向跳，更有胜者用俯卧撑跳……教师可以教给学生一些简单的教学方法，让学生去教会学生，教师跟着大家一起学习。学生的参与积极性调动起来了，师生关系融洽了，课堂气氛浓了。我想，这样的课堂学生们一定很喜欢。
　　二、 爱护好学生的学习积极性
　　（1）激发学生的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。教师在教学内容的选择和教学方法的确定上，需要激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，促进兴趣与个性的发展，提高学习的自觉性和主动性，增添运动愉快的心理感受及体验。
　　（2）及时鼓励学生。在学习过程中，学生的每一次努力行动，哪怕是获得一点点的进步，也要给以肯定、鼓励，给予表扬、赞美，激励他们作出更大的努力，进一步挑战自我，超越自我。苏霍姆林斯基曾经说过：“对人由衷的关怀，就是教育的血与肉。”教师要从各方面体贴、理解学生，对学生的爱心能感染全体学生，激励他们积极向上。
　　（唐山市滦县茨榆坨学区中心校）