【摘 要】
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在教学实践中,常听学生抱怨作文难写,也常看到老师们的困惑:作文教学花费的气力最大,可总是收效甚微。造成了“学生怕写,教师难改”的尴尬局面,着实成了语文老师的一块心病。
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在教学实践中,常听学生抱怨作文难写,也常看到老师们的困惑:作文教学花费的气力最大,可总是收效甚微。造成了“学生怕写,教师难改”的尴尬局面,着实成了语文老师的一块心病。那怎样才能有效地引导学生找到写作的“源头活水”打开学生写作的思路呢?笔者结合多年作文教学实践,通过引导学生体验自然情趣、复活经典游戏、开发海边嬉戏以及自创多彩游戏等方面入手,因地制宜,合理引导,使学生们体验到作文的情趣,享受到作文的快乐。
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