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教育源自生活，生活蕴涵教育。义务教育阶段的美术教育过于强调学科本位，脱离学生生活，缺乏和其他学科联系的问题，难以激发学习兴趣。针对这种情况，我们的美术教育课程改革特别强调教学内容、教学方式要从学生的生活实际、学生成长发展的实际经验出发，引导学生通过自己的经验来建构知识。只有关注学生生活，走进学生心灵，才能很好体现美术的人文价值，发挥审美、创美功能，激发美术学科的生命活力。