神经教育学诞生于世纪之交。2003年，国际脑、心智、教育学会正式成立。21世纪以来，神经教育学得到迅速的发展，已经成为公认的教育发展的重要方向。担任过奥巴马科学教育顾问的麻省理工学院诺贝尔奖获得者，维曼教授明确的指出:21世纪的教育发展方向就是将神经科学和认知科学的研究成果，应用于教学实践。这是一个跨学科的相互推动的转换研究领域。脑具有可塑性，脑的主要发育期在出生以前和出生以后的20多年。脑的发育具有关键期：0-6岁：家庭的教养作用是不可替代的，在儿童和养育者之间需要一种温暖的、细心负责的、语言丰富的、稳定安全的互动关系；早期需要合适的环境刺激和学习（游玩）引导；要避免早期的忽视和虐待，包括长期处于应激状态，缺乏和教养者之间的互动，不适宜的学习方法和内容等。12-18岁：具有强大的学习能力和适应能力，是人一生中健康最好的时期；开始独立和走向社会，开始了社会交往；情绪不稳定，易产生对抗和冒险行为，又是精神病和死亡率很高的危险时期，要远离危险和成瘾。提出东南大学学习科学研究中心建立了神经信息工程二级学科点，成为连接教育研究和实践的基地。