论文部分内容阅读
实验是物理学科的灵魂,开展实验教学可以帮助学生掌握科学知识和提升实验技能的核心素养.在实验教学中,教师运用自制教具开展探究式教学是促进实验教学的有效发展,也是提升教师专业技能的重要途径.以自制教具测量玻璃折射率的几种创新方法为例,探索如何在实验教学中培育学生的实验技能的核心素养.
运用自制教具测定玻璃折射率的创新实验培育学生实验技能素养
【摘 要】
：
实验是物理学科的灵魂,开展实验教学可以帮助学生掌握科学知识和提升实验技能的核心素养.在实验教学中,教师运用自制教具开展探究式教学是促进实验教学的有效发展,也是提升教师专业技能的重要途径.以自制教具测量玻璃折射率的几种创新方法为例,探索如何在实验教学中培育学生的实验技能的核心素养.
【机 构】
：
毕节市七星关区普宜中学 贵州毕节 551708,毕节市七星关区思源学校 贵州毕节 551700,
【出 处】
：
物理通报
【发表日期】
：
2021年z1期
其他文献
通过对西北部地区职业教育发展状况的调研以及参加技能大赛的成果分析发现,目前我国西北部地区已经初步形成了满足当地经济社会发展的现代职业教育体系,人才培养质量评价、办学模式,但通过近几年教师教学技能大赛、学生技能大赛等赛项成绩差距来看,显示出了我国职业教育东西部、南北部差距甚大,西北部职业教育整体水平相对滞后、经费投入严重不足、政策支持力度匮乏、师资队伍建设滞后等问题,导致西部地区职业教育发展难以满足经济社会飞速发展需求.
通过整合”有界磁场”带电粒子运动轨迹中的弦角关系以及溯源它的动量变化,找出”3个关系”来处理粒子运动的相关问题,可以省去轨迹圆绘图的烦扰.
焦耳定律实验是中学物理实验中探究电流的热效应与电流、电阻关系的重要实验,但是中学课本上所述焦耳定律实验方法存在一定的问题,如何能够直观明显将电流的热效应与电流、电阻之间的变化规律通过这一实验展示出来,且尽量缩短实验时间、提高实验教学的效率,让学生通过物理实验掌握物理知识,给出了几点实验改进的思路,希望能为广大师生提供一定的参考.
课程思政是新时代的要求,也是当前教学改革的必然趋势.本文分析了大学物理作为一门基础必修课程,融入课程思政特有的优势,且以课堂教学为例,示范了如何实施课程思政,并对如何在大学物理课程中融入课程思政进行了思考.
苏科版物理(八下)教科书第六章的2幅插图所提供的信息可能会对学生理解造成不必要的误解,建议略作调整,关于”天平最大测量值”的教学可以略做拓展.
在运动学中,物体追逐问题是令学生比较头疼的问题,文章以一道试题为例子,讲述v-t图像法的应用技巧,展现了v-t图像法的巧妙之处.
将已经明确课程性质、目标内容、评价机制和编制相应教材的国家课程,在教师负责具体实施的过程中,根据学情、师情、校情以及地方地域情况进行二次开发和建设,”因地制宜””因人而异”,使其适合每一个学生,点燃学生的学习热情,培养思维和探究能力,落实核心素养.
以STEM教育为背景,改进日常教学中的实验,让实验”接地气”在教学中显得日益重要.文章以课堂教学活动的实施出发,以科工结合的教学模式为基础,对教学过程中的实验部分进行设计,并将其运用于初中浮沉条件及应用的教学中.