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【摘要】现代教学中信息资源运用得越来越多，多媒体、电子白板等等都是教师们喜欢并且极其愿意应用的辅助工具，微信在教学中的价值被认可后，开始被教师们所认可，尤其在大学，大学生都有微信这一前提下，其在教学中应用达到了更好的教学效果。笔者本文简要探究微信在大学英语教学中的应用。
【关键词】微信 大学英语教学 应用探究
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0104-01
一、微信应用在大学英语教学中的意义
大学時期学生要学的专业课程较多，同时还会学习一些选修课程，因此每一门课程所分配的时间相对较少，英语这类必修课程一周也只会有两三节课时，大学生的课余时间相对自由，教师也不会留过多的作业，因此许多学生只在课堂上能接受到一些英语知识，在课后几乎不会巩固，如果课堂学习的效果再不佳，那么英语学习的效率就无法被保障。在大学英语教学中，教师如果选择以微信来辅助教学会给英语课堂带来另一番景象，其对大学英语教学的意义深远。
首先以微信来辅助可以激发学生英语学习兴趣，如创建英语交流群，通过文字、语音、视频形式来进行交流，形式多样，兴趣感强，再比如教师自己创建公众号，将一些有趣味性的英语内容发布在上面，引导学生去观看，进而提升兴趣。
其次以微信辅助教学可有效对英语教学内容进行延伸和巩固。例如课堂时间有限教师有一些教学内容没有讲解完，下一次课程与这一次课程有一定的时间间隔，这样去讲解使得内容之间缺乏连贯性，不利于学习，应用微信后，教师可以将没有来得及讲解的知识进行整理，通过微信发送给学生，学生就可以自己进行学习，效果较好。
最后以微信辅助教学帮助学生开拓英语学习视野。大学英语涉及的领域较多，并且难度较大，有时仅依托于教材是无法达到较好效果的，还需要教师进行内容的拓展，在传统教学中教师只能引导学生去多看一些英语书籍，学生在内容的选择上没有针对性，甚至选择的书籍与教材内容联系不大。但应用微信可以减少这一问题的出现，教师可以用公众号为学生推荐一些书籍，学生也可将自己选择的内容发送给教师进行交流，教师还可在微信公众号或是微信群中发一些相关的英文歌曲、英文影视片段等等，这种方式拓展内容较多，同时趣味性强，这样可以有效进行知识的拓展。电子书在现在大学生中也比较流行，教师还可以选择难度适中的英语电子书籍，通过微信分享给学生，学生可以随时随地在微信上去阅读。从中可以看出微信在大学英语教学中的意义所在。
二、微信在大学英语教学中的应用
（一）有效进行教学互动
在大学英语课堂教学中，听、说、读、写都是比重要的内容。微信在大学英语教学中的应用，改善了教师与学生之间的交流现状，学生可以在微信上接收教师发布的课堂教学内容和学习任务，学生在完成学习任务的过程中，其理解能力、阅读能力和分析能力也得到提升。例如在听这一方面，教师可以应用微信将听的内容分享给学生，让学生随时去听去学习，为了锻炼学生英语听力能力，教师还可以选择一些学生喜欢或是意义较好的英文歌曲或是英文影视作品，让学生在微信中欣赏，去听这些内容，逐渐锻炼英语听的能力也可促进学生英语语感的形成。
在说这一方面，教师可以利用微信平台设计一些小游戏，让学生通过口语小游戏的练习来提升说的能力，教师还可以在微信群众创建多人视频聊天，并引导学生用英语进行交流。在读这一方面，教师应用微信为学生分享一些优秀的适合大学生阅读的电子读物，教师还可以在公众号中编辑一些小故事，既有趣味性，学生还能愿意去阅读，同时在阅读中，学生的情感也会被优秀的英语作品所影响。这种方式不仅使学生的阅读能力提升了，其情感也得到了发展。在写这一方面，教师可以在公众号中发布一些英语小文章，在文章后面布置相应的话题，引导学生去写，并让学生通过公众号匿名发布，让学生们互相点评。促进写作能力的提升。
（二）促进师生间情感交流
微信在大学英语教学中的应用，为教师与学生之间的交流提供了机会，教师可以及时了解学生的心理状态，采取相应的解决措施。大学生接触到的事情比较多，因此其心理容易受到一定波动，大多学生不会主动和教师交谈自己的心理问题，在课堂上可能会表现出厌学的情绪，教师不了解学生的状态，对学生进行批评，不但达不到教学效果，还会使学生更厌倦英语学习。现在大学生一般会愿意在朋友圈发一些自己的心情，教师可以通过微信去关注学生的心理状态，并以朋友的方式与学生进行交谈，引导学生形成良好的心理状态，增进师生间的情感，使得学生能愿意进行英语学习。
学生有许多对教师的意见和对教学的意见但是不敢对教师说，这在一定程度上使学生在英语学习上有感受到压抑。同时学生在英语学习中有一些没有理解的问题也敢于去询问教师，这会削弱学生的学习效率，但应用微信这些问题可以迎刃而解，例如许多微信平台有匿名功能，学生可以在这一平台上提出自己建议，并且能不暴露自己，教师可以根据这些建议适当的改进，另外微信沟通很方便，学生有什么问题，可以应用微信及时和教师沟通，将自己的英语成绩提升。通过这样的方式，师生间可以有效沟通，关系也得到改善，对课堂教学的顺利、高效开展，有重要的促进作用。
（三）微信平台中的语言输入以及输出的结合教学模式
教师可以利用微信平台，发布文字、视频、图片等内容，并且微信平台可以将课程中的语法知识和微信的相关功能有效的结合在一起，从而促使我国大学的英语教学课程内容可以在另一种新型的形式下激发学生的学习兴趣，让学生与课程内容产生共鸣。微信软件最大的优点就在于，更新速度较快且满足人们实时聊天的需求，这些优点都让微信软件在英语教学中得到了广泛的应用，使学生的听说读写能力得到提高，解决学生羞于开口的教学情况。而在教学中，如果教师更好的利用微信平台中的语言输入和输出的结合教学模式，可以促进教师与学生之间的讨论和研究指导，还可以拉近师生之间的交流，从而促使学生的英语综合水平得到提升，教学效果越来越明显，为我国培养出更多的优秀人才。
三、总结
科技在发展，将一些比较高端的技术应用在教学中是必然的，而怎样在教学中应用才是教师需要重点考虑的问题，微信其使用群体广泛，其在英语教学中应用的意义较大，但在应用时，教师需对大学英语教材进行研究，同时还要考虑大学生的心理特征，进而去选择合适的应用方法，使微信在教学中发挥其更大价值性。大学生英语能力得到发展，对其未来的工作生活有积极意义，同时大学生有较强的英语能力，对国家发展也有一定助益。
参考文献：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用探究[J].济南职业学院学报， 2014（01）.
[2]胡竞.基于微信的移动学习在大学英语学习中的应用研究[J].湖北函授大学学报，2014（6）.
[3]江晓宇.移动微型学习理论下的微信辅助大学英语教学研究[J].铜仁学院学报，2015（01）.
作者简介：
陈美茜（1986-），女，土家族，贵州铜仁人，硕士，讲师，研究方向：英语教育；翻译理论与实践。
【关键词】微信 大学英语教学 应用探究
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0104-01
一、微信应用在大学英语教学中的意义
大学時期学生要学的专业课程较多，同时还会学习一些选修课程，因此每一门课程所分配的时间相对较少，英语这类必修课程一周也只会有两三节课时，大学生的课余时间相对自由，教师也不会留过多的作业，因此许多学生只在课堂上能接受到一些英语知识，在课后几乎不会巩固，如果课堂学习的效果再不佳，那么英语学习的效率就无法被保障。在大学英语教学中，教师如果选择以微信来辅助教学会给英语课堂带来另一番景象，其对大学英语教学的意义深远。
首先以微信来辅助可以激发学生英语学习兴趣，如创建英语交流群，通过文字、语音、视频形式来进行交流，形式多样，兴趣感强，再比如教师自己创建公众号，将一些有趣味性的英语内容发布在上面，引导学生去观看，进而提升兴趣。
其次以微信辅助教学可有效对英语教学内容进行延伸和巩固。例如课堂时间有限教师有一些教学内容没有讲解完，下一次课程与这一次课程有一定的时间间隔，这样去讲解使得内容之间缺乏连贯性，不利于学习，应用微信后，教师可以将没有来得及讲解的知识进行整理，通过微信发送给学生，学生就可以自己进行学习，效果较好。
最后以微信辅助教学帮助学生开拓英语学习视野。大学英语涉及的领域较多，并且难度较大，有时仅依托于教材是无法达到较好效果的，还需要教师进行内容的拓展，在传统教学中教师只能引导学生去多看一些英语书籍，学生在内容的选择上没有针对性，甚至选择的书籍与教材内容联系不大。但应用微信可以减少这一问题的出现，教师可以用公众号为学生推荐一些书籍，学生也可将自己选择的内容发送给教师进行交流，教师还可在微信公众号或是微信群中发一些相关的英文歌曲、英文影视片段等等，这种方式拓展内容较多，同时趣味性强，这样可以有效进行知识的拓展。电子书在现在大学生中也比较流行，教师还可以选择难度适中的英语电子书籍，通过微信分享给学生，学生可以随时随地在微信上去阅读。从中可以看出微信在大学英语教学中的意义所在。
二、微信在大学英语教学中的应用
（一）有效进行教学互动
在大学英语课堂教学中，听、说、读、写都是比重要的内容。微信在大学英语教学中的应用，改善了教师与学生之间的交流现状，学生可以在微信上接收教师发布的课堂教学内容和学习任务，学生在完成学习任务的过程中，其理解能力、阅读能力和分析能力也得到提升。例如在听这一方面，教师可以应用微信将听的内容分享给学生，让学生随时去听去学习，为了锻炼学生英语听力能力，教师还可以选择一些学生喜欢或是意义较好的英文歌曲或是英文影视作品，让学生在微信中欣赏，去听这些内容，逐渐锻炼英语听的能力也可促进学生英语语感的形成。
在说这一方面，教师可以利用微信平台设计一些小游戏，让学生通过口语小游戏的练习来提升说的能力，教师还可以在微信群众创建多人视频聊天，并引导学生用英语进行交流。在读这一方面，教师应用微信为学生分享一些优秀的适合大学生阅读的电子读物，教师还可以在公众号中编辑一些小故事，既有趣味性，学生还能愿意去阅读，同时在阅读中，学生的情感也会被优秀的英语作品所影响。这种方式不仅使学生的阅读能力提升了，其情感也得到了发展。在写这一方面，教师可以在公众号中发布一些英语小文章，在文章后面布置相应的话题，引导学生去写，并让学生通过公众号匿名发布，让学生们互相点评。促进写作能力的提升。
（二）促进师生间情感交流
微信在大学英语教学中的应用，为教师与学生之间的交流提供了机会，教师可以及时了解学生的心理状态，采取相应的解决措施。大学生接触到的事情比较多，因此其心理容易受到一定波动，大多学生不会主动和教师交谈自己的心理问题，在课堂上可能会表现出厌学的情绪，教师不了解学生的状态，对学生进行批评，不但达不到教学效果，还会使学生更厌倦英语学习。现在大学生一般会愿意在朋友圈发一些自己的心情，教师可以通过微信去关注学生的心理状态，并以朋友的方式与学生进行交谈，引导学生形成良好的心理状态，增进师生间的情感，使得学生能愿意进行英语学习。
学生有许多对教师的意见和对教学的意见但是不敢对教师说，这在一定程度上使学生在英语学习上有感受到压抑。同时学生在英语学习中有一些没有理解的问题也敢于去询问教师，这会削弱学生的学习效率，但应用微信这些问题可以迎刃而解，例如许多微信平台有匿名功能，学生可以在这一平台上提出自己建议，并且能不暴露自己，教师可以根据这些建议适当的改进，另外微信沟通很方便，学生有什么问题，可以应用微信及时和教师沟通，将自己的英语成绩提升。通过这样的方式，师生间可以有效沟通，关系也得到改善，对课堂教学的顺利、高效开展，有重要的促进作用。
（三）微信平台中的语言输入以及输出的结合教学模式
教师可以利用微信平台，发布文字、视频、图片等内容，并且微信平台可以将课程中的语法知识和微信的相关功能有效的结合在一起，从而促使我国大学的英语教学课程内容可以在另一种新型的形式下激发学生的学习兴趣，让学生与课程内容产生共鸣。微信软件最大的优点就在于，更新速度较快且满足人们实时聊天的需求，这些优点都让微信软件在英语教学中得到了广泛的应用，使学生的听说读写能力得到提高，解决学生羞于开口的教学情况。而在教学中，如果教师更好的利用微信平台中的语言输入和输出的结合教学模式，可以促进教师与学生之间的讨论和研究指导，还可以拉近师生之间的交流，从而促使学生的英语综合水平得到提升，教学效果越来越明显，为我国培养出更多的优秀人才。
三、总结
科技在发展，将一些比较高端的技术应用在教学中是必然的，而怎样在教学中应用才是教师需要重点考虑的问题，微信其使用群体广泛，其在英语教学中应用的意义较大，但在应用时，教师需对大学英语教材进行研究，同时还要考虑大学生的心理特征，进而去选择合适的应用方法，使微信在教学中发挥其更大价值性。大学生英语能力得到发展，对其未来的工作生活有积极意义，同时大学生有较强的英语能力，对国家发展也有一定助益。
参考文献：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用探究[J].济南职业学院学报， 2014（01）.
[2]胡竞.基于微信的移动学习在大学英语学习中的应用研究[J].湖北函授大学学报，2014（6）.
[3]江晓宇.移动微型学习理论下的微信辅助大学英语教学研究[J].铜仁学院学报，2015（01）.
作者简介：
陈美茜（1986-），女，土家族，贵州铜仁人，硕士，讲师，研究方向：英语教育；翻译理论与实践。