【摘 要】
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枯燥无味的数学知识的传授,学生厌倦不能换起学生的学习兴趣,我根据学生的心里特点,对课堂中如何培养学生自主探究的学习习惯,进行了探索和研究,并加以尝试,首先用使学生感到
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枯燥无味的数学知识的传授,学生厌倦不能换起学生的学习兴趣,我根据学生的心里特点,对课堂中如何培养学生自主探究的学习习惯,进行了探索和研究,并加以尝试,首先用使学生感到好奇的问题入手,培养学生积极探究的心里意识,然后把问题情境化,同时引导和帮助学生学会真确的思考分析判断等科学探究的思维方式,使学生在探究中思考中体验到成功的快乐,这种方法极大地焕起了学生的学习欲望,学习积极性显著提高,真正把学生从被动性学习变为主动性学习,使学生的身体和心灵都得到和谐发展。
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