【摘 要】
：
小学低段识字教学是整个小学语文教学的基础,也是学生语文阅读、写作的基石.因此,小学低段学生的识字量、识字速度均将直接影响到学生将来的语文学科及其他学科的学习能力与
【机 构】
：
漳州市东山县樟塘中心小学 福建漳州 363400
论文部分内容阅读
小学低段识字教学是整个小学语文教学的基础,也是学生语文阅读、写作的基石.因此,小学低段学生的识字量、识字速度均将直接影响到学生将来的语文学科及其他学科的学习能力与学习成绩.如何提高小学低段识字教学有效性,提升学生识字兴趣与识字能力也成为了小学低段识字教学的关键环节.本文则针对小学低段识字的教学创新进行系统阐述,以期为提升小学低段识字教学提供更多的参考.
其他文献
随着信息化技术的不断发展和进步,基于网络学习平台的教学改革成为各大学校争相研究与实践的课题.也随着新课程改革的不断深入,传统课堂教学模式所存在的弊端越来越明显,以无
在社会的不断发展之中,我们不难发现社会需要学科性的专业人才,更需要具有高素质的综合能力的人才.在教育的深入改革中,我们也不难发现,学生的核心素养的培养更是不容忽视.语
素质教育注重促进人的全面发展,注重形成人的健全个性为根本特征的教育,因此,新课程改革更加注重促进学生的身心发展,力求学科教育教学中渗透思想道德教育、心理健康教育、安
德育是培养素质教育很重要的一个组成部分,能够促进学生综合能力的发展.为了能够在中职语文的教学中渗透德育教育可以通过阅读优秀的文学作品让中学生在潜移默化中感受到人文
笔者在近十年的初中语文教学中发现,班级男女生比例失衡且教师的教学过程缺乏“因性施教”,导致在语文课堂上男生的学习兴趣没有被激发出来,语文学习成绩整体不如女生.基于这
如何提升高中语文课堂教学的有效性,并强化学生在课堂教学中的主体性地位,这是我国新课改提出的重要要求之一.在本次课题的研究过程中,通过深入观察高中语文课堂的整体性基本
随着办学条件的改善，数控实训条件变得越来越好，但数控仿真软件的使用在不同学校差异很大。本文从教学的角度对数控仿真软件的合理使用作了些思考。
苏教版高中语文教材引入部分外国文学作品,但很多学生都缺乏学习的积极性与自主性,课堂教学的效果不强.究其根本原因,在于部分教师自身对教材选编作品未能深入理解,并且一直
在小学低年级语文教育中,识字教育尤为重要,识字量的多少、教学质量的高低会对孩子们今后的学习产生深远的影响,新课程标准也阐述了语文教学要注重工具性和人文性的统一.并且
本文在SIOP的基础上，重新定位英语课堂教学的功能，探索以学生为中心、以学习为中心的教学模式，主要从多样化课程满足各层次学生的需求，增强语言教学的有效输入，增强对学生的学习策