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作文，其实就是写话
“早”。
这是鲁迅刻在课桌上的一个字，他因为给父亲抓药上学迟到，在课桌上刻这个字警示自己一定要早到。从此，鲁迅几乎每天都是第一个到学校的。
尽管只有一个“早”字，也是作文，也叫文章，它是鲁迅早年学习的座右铭。在日常生活中，我们无时不在写作。留言条、手机短信、微信聊天、QQ留言，等等，只要是能清楚表达意思的书面文字，都是作文。作文没有那么神秘。至于在同学们当中流传的“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人”，是有人拔高作文评价标准，把作文等同于文学创作而导致的。作文本来就是普通的书面语言表达，是语文学科听说读写四种基本能力之一。写作文，其实就是写话，就是用语言文字来表达自己的思想情感或见解主张。文学创作是书面语言表达的高级形态，需要言语表达天赋的帮衬，于多数学生而言，要做到文学语言的艺术表达很难。作文绝不是文学创作，仅是日常生活、工作、学习交流的工具，没有必要一定要以艺术表达为手段，以形象塑造为旨归，以“言”“象”“意”的完美结合为目标。努力做到以下三点，作文就不再难写。
一、大胆地写，写自己想说的话
有的同学写作文，总感到无话可说，无米下锅。实际上，作文就是日常生活的文字记录，就是用笔来记录自己的学习、劳动、锻炼、交往、休闲、娱乐等，用书面语言写下自己生活中有趣的人、事、物。写人，写他的言谈举止、外貌神态、行走姿态、吃睡情态以及在学习、运动、娱乐、交往等方面的表现。写事，把事件的起因、经过、结果交代清楚，让别人明白整个事件的来龙去脉，从而明白文章的主旨。写景，努力描绘景物的形态、色彩、味道等，从不同角度把景物的特色描摹出来，有画面感，有动态感，并通过对景物的描绘融入自己的情感倾向，借物抒情。
學习生活中有趣的人、事、物，都可以写，并不一定要有高大上的主题。初中学生是未成年人，在学校、家庭、社会生活中出错、出洋相，是非常正常的现象，是每个人成长过程中的美好回忆。在学校，课堂上做小动作、走神、睡觉、看小说、玩游戏……是常有的事，肯定是错误的，但这样的小错误有多少学生没有做过呢？把这些小错误写进作文，有什么不可以呢？学校丰富多彩的生活，少了这些小错误，就少了很多情味。把自己生活中的“不光彩”写进文章，用生动的文字记录自己的青涩岁月，是多么有意义的事情。
作文《睡神》片段：
“上课”。老师发出口令，可杨密趴在桌子上纹丝不动。刘同学给他屁股猛地一下，他惊恐地忽地站了起来。同学们都默默地发出一声感叹：“唉，真不愧为睡神哪！佩服，佩服！”
这一周，我们小组发现杨密老是有黑眼圈，像熊猫眼一般。我们问他，他都是这样一句话：“做作业太晚，没睡好啊！”我们也没有太在意。上英语课时，我们立刻看到了“晚上作业做太晚”的严重后果。“杨密，你在干什么！”Miss肖的一声怒吼，吸引了我们所有人的目光。只见杨密的眼睛似闭非闭，双手扶在了桌子上，脑袋偏躺在左手臂上。听见Miss肖的如雷怒吼，他全身立马颤抖了一下，头伸直，以立正姿势站了起来，似乎从一个软弱无力的小卒变成了一个威武神气的大将军，要随时听从Miss肖的调遣。“哗——哈哈哈哈……”我们全班大笑起来。
这就是真实的生活，有趣的生活。我们的班级或学校，类似的同学也不是一个二个。在我们成长的过程中，像这样有趣的人和事不胜枚举，我们要善于观察，善于发现。我们还要有正确的写作观，不要认为作文中的人都必须是不平凡的人，必须是只有优点没有缺点的人。就日常作文而言，身边的所有皆是作文的对象，对某人、某事、某景，只要自己觉得有话可说，有话要说，就可以写下来。不要怕写得不好、不生动、不形象，只要锲而不舍，坚持多写，自己的文章一定会好起来。
二、思考着写，写自己的情感或者主张
文章，一定是作者内心情感或者观点主张的表达。一个字、一个词、一句话、一段文，一定有作者的思想和见解寄寓其中，一定是作者情感冲动的外显。只要是一段文从字顺的话语，不可能没有任何的情感和主张。我们选好了写作的材料，确定了要写的人和事，就要思考文章的魂，确定自己文章想表达的思想情感或确立自己的见解主张。只有确定了文章的魂，整篇文章才会血脉通畅，文章的用词用句、开头结尾、过渡照应等才能因魂而动。换个角度讲，部分同学之所以怕作文，感到作文无话可说，核心问题是没有自己的想法和主张，没有表达的冲动和欲望。决定能不能写作的关键不是没有写作素材，而是没有从素材中读出自己的情感或者见解。因此，同学们在写作时，一定要用充足的时间思考：写人叙事的目的是什么，写这篇文章要表达的主题或见解是什么，有没有自己的看法和主张。如果这三个问题没想清楚，那就先不写为妙。因为这三个最基本的问题是文章的生命线，一篇文章写就，读者不能读出这三个问题的答案，那说明文章表意不清、思维含混、主题不明。
一段写作素材，因为利用的角度不一样，因为作者的人生观、世界观和价值观有别，所读出的情感寄寓或者思想主张不可能一样。写校园、班级、家庭发生的事情，也要有自己的情感倾向或者见解主张，切忌人云亦云。一旦有了表达自己情感、见解的欲望和冲动，就有了写作的动因和内驱力。
一篇写校园劳动的《夏之歌》，在记叙了全班同学一整天的艰辛劳动后，用了这样一段话来 结尾：
一日的劳动已经结束了。满眼望去，洁净的校园，明亮的走廊，娇滴的花朵。劳动还给我们的是生机，是活力，是希望。同学们疲倦的身子，微笑的红脸，洋溢的是幸福，是快乐，是成长。
这就是文章的魂，是作者对“劳动”这个素材的主题提炼，是作者个人情感或主张的表达。前面对同学们三个劳动场面的生动描绘，都是在为表现这个主题服务，都是在为自己的情感抒发和观点阐释作铺垫。写作文，概而言之，就是对生活的有感而发。同学们在繁忙的学习中，要有一双善于观察的慧眼，要有一个勤于思考的大脑。这样，读自己的生活，对身边的人、事、物就有自己的看法和主张，就有用笔写下来的欲望。 三、模仿着写，先借鉴后创新是作文成功的法宝
写一篇普通作文容易，写一篇优秀作文难。优秀作文在选材立意、布局谋篇、语言表达等方面均有很多可圈可点之处。要能写优秀作文，写出自己的作文风格，在写作初期离不开模仿。在仿写中，我们会明白作者的匠心和巧妙，我们会借鉴佳作的一些优点，为我所用，去粗取精，生成自己的写作技能。没有什么作文方法和技能是天生的，都是在日常的学习中借鉴积累而来。作家莫言曾说：“有了精读和泛读的基础，要想进行小说创作的话就从模仿开始。当然模仿对一个成熟作家来讲是一件不光彩的事情，但对初学写作的人来说，模仿不是耻辱，而是捷径。鲁迅早期的作品也都有模仿的痕迹，他的《狂人日记》就是模仿果戈里，但这并不妨碍鲁迅成为伟大的文学家，慢慢他就超越了模仿阶段，形成了自己独特的文风。”作家叶兆言也说：“（写作）这就像我们写字一样，要有一本好字帖作参照。字帖，就是模板，有了模板，就容易到记忆中去搜寻。”
同学们写作要敢于仿写，写作之前不妨多翻看一些优秀作文，弄清楚这些优秀作文“优”在何处，然后把这些“优”点内化为自己的思想和技能，再转化为自己的写作实践能力。如果选定了自己的作文材料就随意地把文章写下来，既没有语言讲究，也没有章法考究，那只能是一篇普通的文章。长期这样，无论写多少篇作文，作文能力都很难长进。在仿写中，会明白自己在写作能力上的不足，从而在借鉴中提升自己。
写作文，其实就是口头语言的书面化，并不神秘。自己想到什么就写什么，要大胆地写。在写作时，要思考好自己的写作目的，写这篇文章，我要表达的思想情感或见解主张是什么。为了较为快速地提高自己的写作能力，要善于模仿借鉴，取人之长，补己之短。围绕这三个方面多下功夫，作文就不再是畏途。
作文没那么可怕
生：请问老师，您小学、初中喜欢写作文吗？
师：严格地讲，是较为喜欢。我的小学语文老师是一位民办代课教师，他告诉我们作文的结构：开头语，一定要这样写“在无产阶级文化大革命正确路线的指引下，社会主义建设事业蒸蒸日上。昨天早上，阳光明媚……”;中间叙事，一定要写贫下中农的阶级觉悟，具体生动地写出他们发现坏分子破坏农业学大寨的经过;结尾表决心，要写向贫下中农学习，高举无产阶级文化大革命旗帜，改造自己的思想，努力做社会主义建设事业的合格接班人。这个作文模板是特殊年代的产物，有些可笑。可在当时，它让我明白了作文该怎样写，不至于提起笔无话可说。这个模式一直用到初中毕业，记得有一次，我的一篇文章还被当作满分作文油印分发到全乡学生。读高中时，时代变迁，这个模式不再有任何价值，但作文开头要起笔不凡，中间要叙事生动，结尾要点题升华，已经成为我的作文自觉。很遗憾，由于家境贫寒，除了语文书，没有读过一本文学名著、作文刊物，写作能力又能如何？但写作文，我还是很主动，哪怕废话连篇，因为它的分数较高。
生：您认为同学们写作时无话可说的根本原因是什么？
师：没有自己的情感认知或见解主张。换言之，就是没有写作文的欲望和冲动。为什么有的同学写情书，写了一篇又一篇，为什么有的同学写自我反省篇幅很长，核心的问题是有一股急于表达的欲望和冲动。所以，同学们在日常作文时，一定要好好审题，无论是什么类型的作文题目，要从题目中读出自己的情感态度或见解主张，找出激发自己写作冲动的突破口，达到“有话要说”的地步。2020年中考重庆B卷的命题作文《绊·伴》，如果做浅层分析，审题结果就是“挫折与陪伴”，但这个理解大家都能想到，要写也容易，可写作的冲动不会很强烈。如果做深入分析，审题视角放大，从国家视野立意，题目就变成了“国家发展中的‘绊’与国际社会的支持”，联想到美国少数政客对中国使出的一个又一个“绊”，以及中国人民同心同德团结世界上更多国家共渡难关的举措，写作冲动油然而生，强烈的爱国主义情感和民族自尊心借此喷发。这个时候，不少同学不是“有话要说”，而是有很多话想说，还生怕说不完，说不好。
生：您认为优秀作文应该是什么样子？
师：优秀作文各有各的样子，就像优秀的人各有各的才能一样。朱自清的《春》，语言生动亮丽，画面鲜活流动，热情洋溢四溅，是优秀文章。他的《背影》，语言质朴典雅，画面朴素沉稳，情感浓郁厚重，也是优秀文章。就初中学生而言，写作文，主要就是训练语言表达，是语言文字的运用。无论写什么文章，写人叙事，写景抒情，阐明观点，介绍事物，阐释事理，最重要的是语言表达的素养训练和能力生成。什么是“语言表达”呢？这个词的内涵相当丰富。遣词成句，联句成段，组段成篇;标点运用，句段排列，开头结尾，过渡照应，伏笔回照，铺垫烘托，抑扬起伏，悬念误会，偶遇巧合，拉升延宕;浓妆艳抹，银装素裹，摹绘情态，勾勒点染，工笔泼墨，写意皴染，荒诞异化，象征隐喻，白描渲染，骈散结合;等等。大而言之，它们都是语言表达的艺术。要有恰到好处的语言表达，就需要平时的广泛阅读，丰富积累，多学习借鉴他人之长。
生：你觉得仿写通常可以仿哪些方面？
师：仿写是提高写作能力的有效手段。古今中外许多文学大家对此都有论述。因为仿写是直接的借鉴和运用，是把别人的优点内化生成为自己的知识和能力，是站在别人的肩膀上往前看，是让我们的作文训练少走一些弯路，少在黑夜里摸索一段时间。至于怎样仿写？仿写哪些方面？只能因人而异。总起来讲，仿写都有一个“仿形——仿神——创新”的过程，开始仿写时，会逐段仿写，几乎是依样画葫芦，佳作的第一段写景，自己也来一段写景，第二段叙事，自己也来一段叙事，甚至描写叙事的方法也一样。这样的仿形尽管是写作的起步，但在仿的过程中，会悟出文章内在的规律，明白一篇文章的内容构成和形式结构，理解相关文体的写作常识并生成写作能力。这样仿形写作一段时间后，自然就会过渡到第二阶段——仿神。仿神是仿写的较高形态，主要是借鉴文章在选材、立意、构思、布局、谋篇以及語言风格上的优点，理解消化，变成自己的写作能力。创新是仿写的最高形态，是受到佳作的启发而自我创新，形成自己的写作特点和风格。仿写就像练太极拳，最初的仿形就是模仿太极大师的一招一式，要求一动一静、一呼一吸、一抬手一伸腿都要与大师的做法一样。而创新则是熟能生巧，是自创一套太极拳，它有原来模仿的许多东西，但整个拳路完全是新的。
“早”。
这是鲁迅刻在课桌上的一个字，他因为给父亲抓药上学迟到，在课桌上刻这个字警示自己一定要早到。从此，鲁迅几乎每天都是第一个到学校的。
尽管只有一个“早”字，也是作文，也叫文章，它是鲁迅早年学习的座右铭。在日常生活中，我们无时不在写作。留言条、手机短信、微信聊天、QQ留言，等等，只要是能清楚表达意思的书面文字，都是作文。作文没有那么神秘。至于在同学们当中流传的“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人”，是有人拔高作文评价标准，把作文等同于文学创作而导致的。作文本来就是普通的书面语言表达，是语文学科听说读写四种基本能力之一。写作文，其实就是写话，就是用语言文字来表达自己的思想情感或见解主张。文学创作是书面语言表达的高级形态，需要言语表达天赋的帮衬，于多数学生而言，要做到文学语言的艺术表达很难。作文绝不是文学创作，仅是日常生活、工作、学习交流的工具，没有必要一定要以艺术表达为手段，以形象塑造为旨归，以“言”“象”“意”的完美结合为目标。努力做到以下三点，作文就不再难写。
一、大胆地写，写自己想说的话
有的同学写作文，总感到无话可说，无米下锅。实际上，作文就是日常生活的文字记录，就是用笔来记录自己的学习、劳动、锻炼、交往、休闲、娱乐等，用书面语言写下自己生活中有趣的人、事、物。写人，写他的言谈举止、外貌神态、行走姿态、吃睡情态以及在学习、运动、娱乐、交往等方面的表现。写事，把事件的起因、经过、结果交代清楚，让别人明白整个事件的来龙去脉，从而明白文章的主旨。写景，努力描绘景物的形态、色彩、味道等，从不同角度把景物的特色描摹出来，有画面感，有动态感，并通过对景物的描绘融入自己的情感倾向，借物抒情。
學习生活中有趣的人、事、物，都可以写，并不一定要有高大上的主题。初中学生是未成年人，在学校、家庭、社会生活中出错、出洋相，是非常正常的现象，是每个人成长过程中的美好回忆。在学校，课堂上做小动作、走神、睡觉、看小说、玩游戏……是常有的事，肯定是错误的，但这样的小错误有多少学生没有做过呢？把这些小错误写进作文，有什么不可以呢？学校丰富多彩的生活，少了这些小错误，就少了很多情味。把自己生活中的“不光彩”写进文章，用生动的文字记录自己的青涩岁月，是多么有意义的事情。
作文《睡神》片段：
“上课”。老师发出口令，可杨密趴在桌子上纹丝不动。刘同学给他屁股猛地一下，他惊恐地忽地站了起来。同学们都默默地发出一声感叹：“唉，真不愧为睡神哪！佩服，佩服！”
这一周，我们小组发现杨密老是有黑眼圈，像熊猫眼一般。我们问他，他都是这样一句话：“做作业太晚，没睡好啊！”我们也没有太在意。上英语课时，我们立刻看到了“晚上作业做太晚”的严重后果。“杨密，你在干什么！”Miss肖的一声怒吼，吸引了我们所有人的目光。只见杨密的眼睛似闭非闭，双手扶在了桌子上，脑袋偏躺在左手臂上。听见Miss肖的如雷怒吼，他全身立马颤抖了一下，头伸直，以立正姿势站了起来，似乎从一个软弱无力的小卒变成了一个威武神气的大将军，要随时听从Miss肖的调遣。“哗——哈哈哈哈……”我们全班大笑起来。
这就是真实的生活，有趣的生活。我们的班级或学校，类似的同学也不是一个二个。在我们成长的过程中，像这样有趣的人和事不胜枚举，我们要善于观察，善于发现。我们还要有正确的写作观，不要认为作文中的人都必须是不平凡的人，必须是只有优点没有缺点的人。就日常作文而言，身边的所有皆是作文的对象，对某人、某事、某景，只要自己觉得有话可说，有话要说，就可以写下来。不要怕写得不好、不生动、不形象，只要锲而不舍，坚持多写，自己的文章一定会好起来。
二、思考着写，写自己的情感或者主张
文章，一定是作者内心情感或者观点主张的表达。一个字、一个词、一句话、一段文，一定有作者的思想和见解寄寓其中，一定是作者情感冲动的外显。只要是一段文从字顺的话语，不可能没有任何的情感和主张。我们选好了写作的材料，确定了要写的人和事，就要思考文章的魂，确定自己文章想表达的思想情感或确立自己的见解主张。只有确定了文章的魂，整篇文章才会血脉通畅，文章的用词用句、开头结尾、过渡照应等才能因魂而动。换个角度讲，部分同学之所以怕作文，感到作文无话可说，核心问题是没有自己的想法和主张，没有表达的冲动和欲望。决定能不能写作的关键不是没有写作素材，而是没有从素材中读出自己的情感或者见解。因此，同学们在写作时，一定要用充足的时间思考：写人叙事的目的是什么，写这篇文章要表达的主题或见解是什么，有没有自己的看法和主张。如果这三个问题没想清楚，那就先不写为妙。因为这三个最基本的问题是文章的生命线，一篇文章写就，读者不能读出这三个问题的答案，那说明文章表意不清、思维含混、主题不明。
一段写作素材，因为利用的角度不一样，因为作者的人生观、世界观和价值观有别，所读出的情感寄寓或者思想主张不可能一样。写校园、班级、家庭发生的事情，也要有自己的情感倾向或者见解主张，切忌人云亦云。一旦有了表达自己情感、见解的欲望和冲动，就有了写作的动因和内驱力。
一篇写校园劳动的《夏之歌》，在记叙了全班同学一整天的艰辛劳动后，用了这样一段话来 结尾：
一日的劳动已经结束了。满眼望去，洁净的校园，明亮的走廊，娇滴的花朵。劳动还给我们的是生机，是活力，是希望。同学们疲倦的身子，微笑的红脸，洋溢的是幸福，是快乐，是成长。
这就是文章的魂，是作者对“劳动”这个素材的主题提炼，是作者个人情感或主张的表达。前面对同学们三个劳动场面的生动描绘，都是在为表现这个主题服务，都是在为自己的情感抒发和观点阐释作铺垫。写作文，概而言之，就是对生活的有感而发。同学们在繁忙的学习中，要有一双善于观察的慧眼，要有一个勤于思考的大脑。这样，读自己的生活，对身边的人、事、物就有自己的看法和主张，就有用笔写下来的欲望。 三、模仿着写，先借鉴后创新是作文成功的法宝
写一篇普通作文容易，写一篇优秀作文难。优秀作文在选材立意、布局谋篇、语言表达等方面均有很多可圈可点之处。要能写优秀作文，写出自己的作文风格，在写作初期离不开模仿。在仿写中，我们会明白作者的匠心和巧妙，我们会借鉴佳作的一些优点，为我所用，去粗取精，生成自己的写作技能。没有什么作文方法和技能是天生的，都是在日常的学习中借鉴积累而来。作家莫言曾说：“有了精读和泛读的基础，要想进行小说创作的话就从模仿开始。当然模仿对一个成熟作家来讲是一件不光彩的事情，但对初学写作的人来说，模仿不是耻辱，而是捷径。鲁迅早期的作品也都有模仿的痕迹，他的《狂人日记》就是模仿果戈里，但这并不妨碍鲁迅成为伟大的文学家，慢慢他就超越了模仿阶段，形成了自己独特的文风。”作家叶兆言也说：“（写作）这就像我们写字一样，要有一本好字帖作参照。字帖，就是模板，有了模板，就容易到记忆中去搜寻。”
同学们写作要敢于仿写，写作之前不妨多翻看一些优秀作文，弄清楚这些优秀作文“优”在何处，然后把这些“优”点内化为自己的思想和技能，再转化为自己的写作实践能力。如果选定了自己的作文材料就随意地把文章写下来，既没有语言讲究，也没有章法考究，那只能是一篇普通的文章。长期这样，无论写多少篇作文，作文能力都很难长进。在仿写中，会明白自己在写作能力上的不足，从而在借鉴中提升自己。
写作文，其实就是口头语言的书面化，并不神秘。自己想到什么就写什么，要大胆地写。在写作时，要思考好自己的写作目的，写这篇文章，我要表达的思想情感或见解主张是什么。为了较为快速地提高自己的写作能力，要善于模仿借鉴，取人之长，补己之短。围绕这三个方面多下功夫，作文就不再是畏途。
作文没那么可怕
生：请问老师，您小学、初中喜欢写作文吗？
师：严格地讲，是较为喜欢。我的小学语文老师是一位民办代课教师，他告诉我们作文的结构：开头语，一定要这样写“在无产阶级文化大革命正确路线的指引下，社会主义建设事业蒸蒸日上。昨天早上，阳光明媚……”;中间叙事，一定要写贫下中农的阶级觉悟，具体生动地写出他们发现坏分子破坏农业学大寨的经过;结尾表决心，要写向贫下中农学习，高举无产阶级文化大革命旗帜，改造自己的思想，努力做社会主义建设事业的合格接班人。这个作文模板是特殊年代的产物，有些可笑。可在当时，它让我明白了作文该怎样写，不至于提起笔无话可说。这个模式一直用到初中毕业，记得有一次，我的一篇文章还被当作满分作文油印分发到全乡学生。读高中时，时代变迁，这个模式不再有任何价值，但作文开头要起笔不凡，中间要叙事生动，结尾要点题升华，已经成为我的作文自觉。很遗憾，由于家境贫寒，除了语文书，没有读过一本文学名著、作文刊物，写作能力又能如何？但写作文，我还是很主动，哪怕废话连篇，因为它的分数较高。
生：您认为同学们写作时无话可说的根本原因是什么？
师：没有自己的情感认知或见解主张。换言之，就是没有写作文的欲望和冲动。为什么有的同学写情书，写了一篇又一篇，为什么有的同学写自我反省篇幅很长，核心的问题是有一股急于表达的欲望和冲动。所以，同学们在日常作文时，一定要好好审题，无论是什么类型的作文题目，要从题目中读出自己的情感态度或见解主张，找出激发自己写作冲动的突破口，达到“有话要说”的地步。2020年中考重庆B卷的命题作文《绊·伴》，如果做浅层分析，审题结果就是“挫折与陪伴”，但这个理解大家都能想到，要写也容易，可写作的冲动不会很强烈。如果做深入分析，审题视角放大，从国家视野立意，题目就变成了“国家发展中的‘绊’与国际社会的支持”，联想到美国少数政客对中国使出的一个又一个“绊”，以及中国人民同心同德团结世界上更多国家共渡难关的举措，写作冲动油然而生，强烈的爱国主义情感和民族自尊心借此喷发。这个时候，不少同学不是“有话要说”，而是有很多话想说，还生怕说不完，说不好。
生：您认为优秀作文应该是什么样子？
师：优秀作文各有各的样子，就像优秀的人各有各的才能一样。朱自清的《春》，语言生动亮丽，画面鲜活流动，热情洋溢四溅，是优秀文章。他的《背影》，语言质朴典雅，画面朴素沉稳，情感浓郁厚重，也是优秀文章。就初中学生而言，写作文，主要就是训练语言表达，是语言文字的运用。无论写什么文章，写人叙事，写景抒情，阐明观点，介绍事物，阐释事理，最重要的是语言表达的素养训练和能力生成。什么是“语言表达”呢？这个词的内涵相当丰富。遣词成句，联句成段，组段成篇;标点运用，句段排列，开头结尾，过渡照应，伏笔回照，铺垫烘托，抑扬起伏，悬念误会，偶遇巧合，拉升延宕;浓妆艳抹，银装素裹，摹绘情态，勾勒点染，工笔泼墨，写意皴染，荒诞异化，象征隐喻，白描渲染，骈散结合;等等。大而言之，它们都是语言表达的艺术。要有恰到好处的语言表达，就需要平时的广泛阅读，丰富积累，多学习借鉴他人之长。
生：你觉得仿写通常可以仿哪些方面？
师：仿写是提高写作能力的有效手段。古今中外许多文学大家对此都有论述。因为仿写是直接的借鉴和运用，是把别人的优点内化生成为自己的知识和能力，是站在别人的肩膀上往前看，是让我们的作文训练少走一些弯路，少在黑夜里摸索一段时间。至于怎样仿写？仿写哪些方面？只能因人而异。总起来讲，仿写都有一个“仿形——仿神——创新”的过程，开始仿写时，会逐段仿写，几乎是依样画葫芦，佳作的第一段写景，自己也来一段写景，第二段叙事，自己也来一段叙事，甚至描写叙事的方法也一样。这样的仿形尽管是写作的起步，但在仿的过程中，会悟出文章内在的规律，明白一篇文章的内容构成和形式结构，理解相关文体的写作常识并生成写作能力。这样仿形写作一段时间后，自然就会过渡到第二阶段——仿神。仿神是仿写的较高形态，主要是借鉴文章在选材、立意、构思、布局、谋篇以及語言风格上的优点，理解消化，变成自己的写作能力。创新是仿写的最高形态，是受到佳作的启发而自我创新，形成自己的写作特点和风格。仿写就像练太极拳，最初的仿形就是模仿太极大师的一招一式，要求一动一静、一呼一吸、一抬手一伸腿都要与大师的做法一样。而创新则是熟能生巧，是自创一套太极拳，它有原来模仿的许多东西，但整个拳路完全是新的。