论文部分内容阅读
【摘 要】
作为初中基础学科中的一门，语文教学占有极其重要的地位。在语文教学中，又属作文教学为重点和难点。初中生在作文教学中遇到难题最大的原因就是因为写作素材积累不够。因此，想要提高初中生写作水平、优化初中作文教学，教师就必须引导学生学会积累写作素材，运用写作素材，从而丰富自身积累，做到下笔有物，言之有理。
【关键词】
写作 素材积累 初中作文教学
作文在初中语文课程中占有相当大的比例，也是影响学生语文成绩、影响教师语文教学质量的关键。同时，作文也是初中师生最头疼的问题。学生看到作文便退避三舍，教师也在苦苦寻求优化作文教学的方式。其实，学生之所以写不出作文，归根结底就是心中写作素材积累不够，下笔时脑袋空空，不知道该写些什么内容。尽管平时教师经常会让学生品读优秀作文，要求学生学习优秀作文的写法，但是，这种方式治标不治本，学生拿起笔时，依旧没有内容可写，因此，加强学生写作素材的积累，才是解决学生写作文难的根本。本文首先分析积累写作素材的必要性，而后提出几点帮助学生积累写作素材的方法，从而起到优化初中作文教学的目的，以供参考。
1.积累写作素材的必要性
如果把作文写作比作建造房屋，那么写作素材的积累就是建造房屋时的砖瓦，只有丰富了写作素材的积累，才能写出有内涵的作文[1]。因此，写作素材的积累对初中生写作水平的提高有着十分重大的作用。学生在积累的写作素材的过程中，不仅可以养成良好的阅读习惯，还能在书籍的海洋里丰富自己的阅历。但是，由于现代印刷技术完善，学生们接触到的书籍多种多样，素材积累本身具有的复杂零碎特性很容易让学生迷失其中，不能将素材真正运用起来。因此，在引导初中生积累写作素材的同时，教师应该教授他们如何把素材运用到日常的写作当中，不能生搬硬套，人云亦云。写作不单单是素材的堆积，还应该有学生自己的灵魂和思想，学生在运用素材的时候，应该有选择、有鉴别，把素材上的内容变成属于自己的东西，从而让自己写出来的文字具有灵魂。只有这样，学生才不至于迷失在素材的积累当中，对自己的写作水平产生不良影响。
2.帮助学生积累写作素材的方法
2.1在日常生活中积累
写作源于生活，因此，写作素材积累最简单实用的方式就是从日常生活中发生的点点滴滴进行积累[2]。每天，都会有各种各样的事情发生在我们身边，这些都能够成为学生们写作的素材，关键就是如何教会学生感知生活、认识生活。然而实际上，很多学生缺乏从生活中提取素材的能力，因为每天发生的事情太过于平常，很多学生会选择将它们忽略。因此，教师可以在学生们积累生活素材的学习中，加以引导，例如，要求学生每天写一篇有关于生活的见闻，不限制内容。让学生在写作的过程中，发现生活中的美，从而养成观察生活，从生活中积累素材的习惯。
2.2在阅读中积累
阅读是积累写作素材最快捷最高效的形式。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，随着阅读量的增加，学生写作素材自然而然也会跟着增加[3]。读书就是写作的积累，教师可以结合教学内容，帮学生制定一系列阅读计划，传授学生阅读方法，尽可能多的让学生阅读书籍，从而积累写作素材。
例如，在学习苏教版九年级语文教材中《故乡》一文后，教师就可以以故乡为题，要求学生在课外寻找有关故乡的阅读材料，进行阅读积累。可以采用摘抄的方式，将阅读中自己喜欢的句子、故事摘抄下来，以便于运用到以后的写作中。也可以采用批注的方式，在自己喜欢的句子和故事旁边，将自己的理解和感悟写出来，这样有助于提高学生阅读理解能力，从而提高学生写作能力。或者，让学生运用改写的方式，将文章中引人入胜的地方进行扩写或者新写，将自己的感悟写进去。
2.3 在寫作中积累
写作素材的积累最终都是为初中生写作文服务，如何让学生将所积累的素材灵活运用到写作当中，是初中作文教学最后一步。很多学生虽然有了足够的素材积累，但是，在提笔开写的时候，还是运用不上，甚至乱用、错用素材。因此，教师要加强学生写作练习，让学生在写作的过程中认识到自己在素材运用方面的问题，从而将这些问题解决，提高自身写作能力，优化初中作文教学质量[4]。
例如，苏教版九年级朱自清的《绿》学习之后，要求学生们写读后感。教师可以先让学生根据题目要求写出作文，然后学生写完之后，找出其中优秀范文，交给学生传阅，要求学生相互讨论，找出优秀范文中好的地方、运用的修辞手法，从中获取经验。也提高学生的写作兴趣和对素材运用的认识，从而提升学生写作能力，优化初中作文教学模式。
【结 语】
写作素材的积累对学生写作水平的提高有着重大意义，学生们可以从日常生活、课本、课外阅读等方面进行素材积累。只有将学生的写作素材充实，学生在写作过程中才会言之有物，写出更丰富的作文内容，对优化初中作文教学水平有很大帮助。因此，教师应该引导学生平时加强写作素材的积累，养成良好的素材积累习惯，从而帮助学生渡过作文写作的难关，优化初中作文教学。
【参考文献】
【1】陈衍庄.议论文写作素材积累的思考【J】.作文成功之路，2015（11）
【2】王晓伟.写作素材积累浅谈【J】.学苑教育，2014（25）
【3】池毓发.浅谈初中生写作素材积累对作文语言的影响【J】.课外语文：教研版，2016（18）
【4】叶超英.略谈中学生写作素材积累的方法【J】.语文天地，2014（26）
作为初中基础学科中的一门，语文教学占有极其重要的地位。在语文教学中，又属作文教学为重点和难点。初中生在作文教学中遇到难题最大的原因就是因为写作素材积累不够。因此，想要提高初中生写作水平、优化初中作文教学，教师就必须引导学生学会积累写作素材，运用写作素材，从而丰富自身积累，做到下笔有物，言之有理。
【关键词】
写作 素材积累 初中作文教学
作文在初中语文课程中占有相当大的比例，也是影响学生语文成绩、影响教师语文教学质量的关键。同时，作文也是初中师生最头疼的问题。学生看到作文便退避三舍，教师也在苦苦寻求优化作文教学的方式。其实，学生之所以写不出作文，归根结底就是心中写作素材积累不够，下笔时脑袋空空，不知道该写些什么内容。尽管平时教师经常会让学生品读优秀作文，要求学生学习优秀作文的写法，但是，这种方式治标不治本，学生拿起笔时，依旧没有内容可写，因此，加强学生写作素材的积累，才是解决学生写作文难的根本。本文首先分析积累写作素材的必要性，而后提出几点帮助学生积累写作素材的方法，从而起到优化初中作文教学的目的，以供参考。
1.积累写作素材的必要性
如果把作文写作比作建造房屋，那么写作素材的积累就是建造房屋时的砖瓦，只有丰富了写作素材的积累，才能写出有内涵的作文[1]。因此，写作素材的积累对初中生写作水平的提高有着十分重大的作用。学生在积累的写作素材的过程中，不仅可以养成良好的阅读习惯，还能在书籍的海洋里丰富自己的阅历。但是，由于现代印刷技术完善，学生们接触到的书籍多种多样，素材积累本身具有的复杂零碎特性很容易让学生迷失其中，不能将素材真正运用起来。因此，在引导初中生积累写作素材的同时，教师应该教授他们如何把素材运用到日常的写作当中，不能生搬硬套，人云亦云。写作不单单是素材的堆积，还应该有学生自己的灵魂和思想，学生在运用素材的时候，应该有选择、有鉴别，把素材上的内容变成属于自己的东西，从而让自己写出来的文字具有灵魂。只有这样，学生才不至于迷失在素材的积累当中，对自己的写作水平产生不良影响。
2.帮助学生积累写作素材的方法
2.1在日常生活中积累
写作源于生活，因此，写作素材积累最简单实用的方式就是从日常生活中发生的点点滴滴进行积累[2]。每天，都会有各种各样的事情发生在我们身边，这些都能够成为学生们写作的素材，关键就是如何教会学生感知生活、认识生活。然而实际上，很多学生缺乏从生活中提取素材的能力，因为每天发生的事情太过于平常，很多学生会选择将它们忽略。因此，教师可以在学生们积累生活素材的学习中，加以引导，例如，要求学生每天写一篇有关于生活的见闻，不限制内容。让学生在写作的过程中，发现生活中的美，从而养成观察生活，从生活中积累素材的习惯。
2.2在阅读中积累
阅读是积累写作素材最快捷最高效的形式。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，随着阅读量的增加，学生写作素材自然而然也会跟着增加[3]。读书就是写作的积累，教师可以结合教学内容，帮学生制定一系列阅读计划，传授学生阅读方法，尽可能多的让学生阅读书籍，从而积累写作素材。
例如，在学习苏教版九年级语文教材中《故乡》一文后，教师就可以以故乡为题，要求学生在课外寻找有关故乡的阅读材料，进行阅读积累。可以采用摘抄的方式，将阅读中自己喜欢的句子、故事摘抄下来，以便于运用到以后的写作中。也可以采用批注的方式，在自己喜欢的句子和故事旁边，将自己的理解和感悟写出来，这样有助于提高学生阅读理解能力，从而提高学生写作能力。或者，让学生运用改写的方式，将文章中引人入胜的地方进行扩写或者新写，将自己的感悟写进去。
2.3 在寫作中积累
写作素材的积累最终都是为初中生写作文服务，如何让学生将所积累的素材灵活运用到写作当中，是初中作文教学最后一步。很多学生虽然有了足够的素材积累，但是，在提笔开写的时候，还是运用不上，甚至乱用、错用素材。因此，教师要加强学生写作练习，让学生在写作的过程中认识到自己在素材运用方面的问题，从而将这些问题解决，提高自身写作能力，优化初中作文教学质量[4]。
例如，苏教版九年级朱自清的《绿》学习之后，要求学生们写读后感。教师可以先让学生根据题目要求写出作文，然后学生写完之后，找出其中优秀范文，交给学生传阅，要求学生相互讨论，找出优秀范文中好的地方、运用的修辞手法，从中获取经验。也提高学生的写作兴趣和对素材运用的认识，从而提升学生写作能力，优化初中作文教学模式。
【结 语】
写作素材的积累对学生写作水平的提高有着重大意义，学生们可以从日常生活、课本、课外阅读等方面进行素材积累。只有将学生的写作素材充实，学生在写作过程中才会言之有物，写出更丰富的作文内容，对优化初中作文教学水平有很大帮助。因此，教师应该引导学生平时加强写作素材的积累，养成良好的素材积累习惯，从而帮助学生渡过作文写作的难关，优化初中作文教学。
【参考文献】
【1】陈衍庄.议论文写作素材积累的思考【J】.作文成功之路，2015（11）
【2】王晓伟.写作素材积累浅谈【J】.学苑教育，2014（25）
【3】池毓发.浅谈初中生写作素材积累对作文语言的影响【J】.课外语文：教研版，2016（18）
【4】叶超英.略谈中学生写作素材积累的方法【J】.语文天地，2014（26）