【摘 要】
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为满足飞速发展的社会对人才的要求,从30多年来国家历次出台的教学大纲、课程要求等政策性文件,均指出大学英语教学的首要任务是培养学生具有较强的阅读能力.然而现阶段大学
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为满足飞速发展的社会对人才的要求,从30多年来国家历次出台的教学大纲、课程要求等政策性文件,均指出大学英语教学的首要任务是培养学生具有较强的阅读能力.然而现阶段大学英语阅读教学面临着尴尬的局面:综合英语课课文教学环节时间大多被单词和语法讲解所占据,教师最重视的技能由阅读变为语法或词汇.如何在有限的课时中对一篇课文进行有效的学习,最大限度的做到从表层文字理解向深层次内涵赏析的过渡,就要从优化教学环节开始.
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