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第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在初中科学课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，随着改革大潮进入课堂教学，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。本文谈一谈在初中科学课堂教学中进行情境创设的一些做法：