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基于生物学科核心素养的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,以"人体的激素调节"为例,尝试如何具体地将学科核心素养的培养落实于初中生物课堂教学。
基于核心素养的初中生物课堂教学——以“人体的激素调节”为例
【摘 要】
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基于生物学科核心素养的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,以"人体的激素调节"为例,尝试如何具体地将学科核心素养的培养落实于初中生物课堂教学。
【机 构】
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江苏省常州市新北区飞龙中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年06期
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