【摘 要】
：
持续性专业发展贯穿于教师职业生涯,是持续不断的教育、培训和学习的过程。中小学教师培训效果评估需要围绕教师持续性专业发展,在充分借鉴国外教师培训评估理论模型构建的基
【机 构】
：
北京师范大学继续教育与教师培训学院,中央民族大学教育学院
【基金项目】
：
教育部人文社科青年基金项目“基于大数据的中小学教师培训质量评估策略研究”(编号:17YJC880084)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
持续性专业发展贯穿于教师职业生涯,是持续不断的教育、培训和学习的过程。中小学教师培训效果评估需要围绕教师持续性专业发展,在充分借鉴国外教师培训评估理论模型构建的基础上,综合考量教师参加培训后的多维度发展状况展开。这就需要教师培训评估根据实践中存在的问题,树立五个方面的实施策略:参训教师不能缺位评估,确立教师在培训效果评估中的主体地位;以发展性评估为主,突出教师教学行为的改变以及教学实践能力的提升;评估维度要由单维走向多维,建立教师训后跟踪评估机制;创新评估的方式方法,让评估结果切实反映培训效果;建立培训效
其他文献
目的探析新生儿肺炎运用抗生素治疗的临床效果。方法将我院2012年2月至2013年8月期间收治的70例肺炎患儿为研究对象,对其临床治疗资料进行回顾性分析。结果磺苄西林、头孢地
玻璃纤维筋、碳纤维筋、芳纶纤维筋应力-应变关系在失效前都呈线弹性变化，其中CFRP筋的弹性模量最高，但延性相对较差，造价最高；GFRP筋的延性较好，但弹性模量较低；AFRP筋的延性最好，
页岩气现已成为全球非常规天然气勘探开发的热点,其赋存于泥页岩层,存在于几乎所有盆地中。由于页岩气藏在储层特征、气藏特征及成藏机制方面均不同于常规油气藏,不同页岩的
目的 观察三维适形大分割放疗联合TP 方案治疗老年局部晚期NSCLC 的临床疗效和毒副反应.方法 46 例NSCLC 患者采用三维适形大分割放疗,每次4 ～ 8Gy,3f/W,总剂量40 ～ 64Gy.放疗
推进党建文化建设,既是加强和改进高校学生党建工作的紧迫要求,也是新时期推进党建文化建设的时代使命。优化高校党建文化建设的载体,需要夯实"理论载体"基础,强化"组织载体"
本研究通过问卷调查分析了普通高校自考助学学生自卑心理的表现和成因,并在此基础上进行了对策探讨。发现:助学学生的自卑心理具有普遍性和危害性,成因来自家庭、学校和社会
目的已知糖尿病（DM）、高血压（HT）患者的微量蛋白尿（MAB）是冠状动脉疾病（CAD）的危险因素,但是其和CAD病变程度是否相关目前还不清楚。本研究探讨MAB和CAD病变的严重程度直接的关系。方